日本前首相村山富市一九九五年發表「村山談話」，承認日本殖民統治和侵略，今年八月十八日是日本戰敗六十八周年，他批評安倍晉三在戰歿者追悼儀式致辭時未直接提及，企圖否定侵略、認為過去的戰爭是聖戰。

對於安倍欲修改憲法解釋，允許行使集體自衛權，村山認為「走上戰爭之路的可能性很大。」日本近年有軍國主義復甦之勢，八月十五日，在東京靖國神社，就有右翼份子扮成日本帝國士兵，手持日本太陽旗。對照日本教科書，一再力圖掩飾二戰時的侵略，這不令人意外。

南韓總統朴槿惠上任以來，一直拒絕與日本首相安倍晉三會面，要求須先解決慰安婦問題，使日韓兩國關係緊繃。十一月，朴槿惠提出，為解決中日韓三國的歷史等爭議，建議共同編寫東亞歷史教科書。

朴槿惠以德國與法國、德國與波蘭共同編寫教科書為例表示，由於東亞各國歷史觀不同，導致不信任感加深，潛在衝突的機會增加。地區合作無法進展，是日本引起的歷史及領土問題造成。

日本官房長官菅義偉回應，不贊成朴槿惠的提議。菅義偉指出，已向韓方說明了圍繞過去問題的日方立場和努力，強調「希望能誠摯地接受日本的訊息」。

韓國人一向認為，外國教科書對他們的誤會很大。二○一○年，南韓國會教育科學技術委員會公開資料顯示，這些誤會包括「古朝鮮是中國的屬國」、「跆拳道源自中國」、「東海變成日本海」、「美化日本殖民統治朝鮮半島歷史」。巴拉圭教科書甚至說，「南韓和日本都曾是葡萄牙的殖民地」。

歷史教科書影響一國國民的觀念很深，德國戰後對屠殺猶太人深表悔悟，才有可能與法國、與波蘭分別共編教科書。日本教科書向來對挑起戰爭一事做「迂迴」陳述，給學童對自己國家有「正面」認知，如何可能與中韓共編歷史課本？