文／吳鈞堯 小羽名字美，幸好人與名字相當，所謂「花好月圓」，彼此幫襯。 說「幸好」，因為名字是個深邃的想像空間。閩南區域流傳久矣的「志明」、「春嬌」，誠然接地氣，而若金庸武俠小說以志明、春嬌當主角，志明使出「乾坤大挪移神功」、春嬌端出「玉女劍法」，便不倫不類了。 這更顯小羽人美，兼以擅長美編設...

文／李佳靜 江晚正愁予， 山深不聞北地忍不住的春天 詩裡的馬蹄聲正奔向涅槃 風，在青石街道練習永恆的賦別 你以蓮花的開落 焙成一碟兒詩話， 看微塵在掌心 如何與時間的石人下酒 你不再流浪了， 因為——雲會出自岫谷 每一朵雲都會俯吻 被夕陽撫摸過的皺紋 這世界，怕...

文／林念慈 某婦的丈夫納妾，她寫詩恭賀：「恭喜郎君又有她，我今洗手不當家。開門諸事都交付，柴米油鹽醬與茶。」唯獨少了「醋」字，是因為全吃進肚子裡了，其中的辛酸，不言而喻。 人類「吃醋」的歷史悠久，距今七千多年前，巴比倫人以椰棗製酒，無意間釀成了醋；而中國奉周朝杜康為酒神，傳說他要兒子黑塔顧好酒缸...

文／張梨美 小暑，吃苦瓜、啃西瓜、吹晚風。唱一曲採蓮謠，聞滿塘荷花香，做個無事小神仙！ 一片蟬躁聲中，進入了「小暑大暑，上蒸下煮」的炎炎之夏。暑，是一個形聲字，「熱也，從日者聲。」日，表示太陽當頭；者，是煮的本字。試想，頭上有太陽晒著，地面猶如火焰燒煮，不正契合今人戲稱暑天為桑拿天。 二十四...

文／李蕭琨 這是佛教史上的第一次，用現代人日常生活視覺經驗，以多層次色彩語境抄寫《心經》。這也是我五十年教職生涯中的第一次，我與我指導的華梵大學碩士寫經班走出校門，於台北紀州庵文學森林共同展出。 展出經文包括筆者的《金剛經》泥金手卷一件、《阿彌陀經》泥金手卷一件、《大悲咒》七彩橫幅一件，及《心經...

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文／唐明敏 種樹如培佳子弟 擁書權拜小諸侯 取自沈德潛自題抱柱聯。 「師者，所以傳道、受業、解惑也。」教師之責，在於盡心教育後輩；如同種樹，播種、灌溉、施肥，細心呵護，以培養人才成為國家棟梁。而莘莘學子坐擁書城，認真學習、修養品德，拓展自身視野，日後當機會來臨，才能施展所長，貢獻於社會。

文／齊夫 培養孩子，主要有兩種方法：教養與嬌養。 教養，現在主要是指人的修養和素質。稱讚一個人有教養，屬於頗高的正面評價。所謂「教養深而明禮」，乃指一個人的教育和培養，既要有深厚的知識和修養，也要有良好的禮儀規範。這種教養，尤其是在孩子的成長階段最為重要，因為他們是一張白紙，可塑性很強，可以透過...

文／余遠炫 唐朝的一代軍神李靖，究竟是如何變成商朝陳塘關的總兵？ 其實，商朝既沒有陳塘關也沒有總兵這個職務，李靖更沒有穿越到商朝當官。但他大破東突厥與吐谷渾的神勇事蹟，卻一直讓北方的百姓感念不已，烜赫戰功也逐漸被後人神化，包括唐朝的《續玄怪錄》宋朝的《太平廣記》，都出現了類似的內容。 唐朝是佛...

文／鄧名敦 前幾周在國小的畢業典禮上，偶遇一位曾經上過寫作課的男孩。他叫住了我，略帶稚氣和羞澀，詢問我能不能幫他簽名。 我翻開畢冊，在末尾的留白處鄭重地簽字，捎上祝福，最後押上日期。男孩在一旁等著，靜得像一尊塑像，但他兩隻不安分的活潑小手和略為前傾的身子，還是露出了藏不住的好奇。 「老師，你寫...