文／林聆

我的高中同事，年過六十，卻未想退休，她說教國文，是很享受的過程，尤其改學生作文，偶有令人驚喜的佳作時，「得天下英才而教」的欣慰，豈止如中樂透般，差可比擬？

最近，她卻萌生退意，她說教材古文比例大刪減之下，學生普遍受手機短語音之害，一篇作文寫不出三百字，尤其字義不連，辭常錯置亂用，更不見文以載道，或鋪排有序、起承轉合等等，總而言之，多數不知所云，愈改愈傷感，愈批愈想草草了事，幾與自己初心背離，內心交雜著不如歸去，不退唯恐誤人子弟。

我回想初高中時代，全校力行背書，閱讀課外讀物，更是一種流行，背書與大量閱讀是國文程度精進的良方。多年來看盡世間的爾虞我詐，人們帶著虛偽不實的面具，為名為利爭奪不休，總覺得面對經典就能與世無爭，若能熟記在心，一言以蔽之，必要時朗朗上口，就能處「如樹應安住」之境。

年紀稍長，更覺背書或背經可以減緩失智，時時刻刻讓腦子保持靈活有目標，何況，師長指示：我們所背誦的內容，就是我們未來要修持的，甚至於我們邊背就可以隨文起修，背書就是為了要讓所背誦的法義能夠在心中明現！如果能把這些祖師佛菩薩的言教，透過一次一次的串習，在內心當中愈來愈熟悉 ，愈來愈相應，乃至最後能夠升起我們所背誦的這些經典所說的證量，那就是極致了。

我共學的一周一會的佛學研討班，人數不到二十人，可是要背經文，有人感覺輕鬆異常，有人則萬般沉重，壓力山大。然拜科技之賜，我分段放在群組，個人每天念誦五遍或十遍，四天則換一字群，大家可以依自己的時間回覆次數，積少成多，積沙成塔，幾周下來，竟然已熟練《兜率眾神頌》、《修心八偈》等，連《三十五佛懺》中，佛號的順序也不會混淆。

有九十二歲的老學員告訴我，她的學歷是小學，今年要去考《心經》和三部經典，都是一年內的練習成果。所以說：「背書難不難？」只要開始，真的不難，說「難」，只是藉口。