「黃老師，我可不可以請你教我的孩子畫畫？」每次演講或上課之後，都會有家長前來詢問我這個問題，但都被我拒絕了，因為我是教自然觀察的老師，而不是教畫畫的老師，「可是我看到你上課都會要小朋友畫東西呀？」家長總是這樣問我。

在我的課堂裡，畫畫是必要的方法，因為這一切都是為了做「觀察」。而我是美術科班出身的，所以也會畫一些生態的插畫作品，但常年的野外經驗告訴我——要畫好一隻生物，不一定要有高深的美術技巧，卻一定要有高超的觀察力。

好多的父母都希望孩子不要輸在起跑點，所以在小學，甚至幼稚園的時候，就將他們送進各種才藝班，美術當然是首選。不過想想自己好像直到國中三年級，才去畫室學畫，在這之前，都是恣意的塗鴉、隨性的畫著。

但當我開始進行自然觀察之後，卻是用相機來記錄我所看見的自然，漸漸地發現，我對於看見的物種，了解愈來愈少，因為跟牠們的接觸都只剩下按快門的那一刻。有次去上吳尊賢老師的鳥類課，我一邊聽，一邊在筆記本上「畫」，利用畫圖的方式，將ppt上的鳥記錄下來，並標示上老師所講的特徵。

我突然感覺，這樣做筆記的方式，比單純用文字描述來得印象深刻，一下子我就把當天吳老師講的課都烙印在腦海裡。我也曾經用精細插畫的方式，將台灣三十幾種蛙類畫過一遍，在這之後每隻蛙類的特徵我都記得一清二楚。

所以在我的自然課堂上，都會希望學員收起照相機，試著用繪圖的方式去記錄眼睛所看見的自然物，「我不會畫」、「我畫畫超醜的！」、「我從幼稚園就沒拿過畫筆了」——這是我很常聽到的抗議聲。但我都告訴學員們，畫畫只是一個輔助工具，就像你在抄筆記一樣，只是從「寫」換成「畫」罷了；而你不是職業畫家，沒有要開畫展，只是抄個筆記自己看，何必在乎美醜？當大夥都卸下心防之後，我發現方才在那出聲抗議的人，都畫出了很棒的作品。所以畫畫和寫字一樣，人人都會，只是每個人的方式有所不同——有些人比較喜歡用文字，而我則偏好圖像記憶，各有所好罷了。

這幾年的課程教學下來，我始終沒有教大家如何畫畫，而只是引導大家如何做「觀察」，但我帶過的學員幾乎每個人都畫得相當好，難怪有人一直要請我開設繪畫班！怪咖都用怪方法來教學，其實，我覺得「自然觀察」和「繪畫」是相輔相成的——你的一筆一畫，都是「看」來的結果；而筆畫之間，已經把你所見到的畫面「輸入」腦海之中。

所以到底是畫畫課還是觀察課，你看懂了嗎？

（摘自《自然怪咖生活週記》，遠流出版）

作者簡介

黃一峯

台灣金鼎獎最佳美術編輯、最佳圖書雙料得主。現為自然野趣 NATURE FUN 創辦人兼課程總監，荒野保護協會講師、英國Nature Picture Libary 圖片庫簽約攝影師、野性中國講師、IBE影像生物多樣性調查所顧問、中國紅樹林保育聯盟（CMCN）顧問。除了本書，還著有《自然野趣DIY》、《婆羅洲雨林野瘋狂》、《自然觀察達人養成術》等書。