文／記者林汝娟專題報導

擁有「劇場學校」之稱的新北市大觀國中，不僅是新北之星特色學校，也是全台灣的空間美學與特色學校標竿；校方將各項課程融入藝術，讓藝術延伸到學生現在與未來的學習歷程，從歡笑中開創自己的獨特舞台。

參與社團 會考成績優

學校最初把表演藝術納為課程發展時，曾令師長憂心；發展這麼多社團、表演藝術課程，是否會讓學生課業失衡、退步，但國中教育會考成績出爐後，多數學生能上公立高中職，其中有二位學生作文滿級分、一位5A++作文五級分，讓校長顏學復放下心中的大石說：「開辦特色課程與升學，一點都不衝突。」未來更將成為辦學的助力。

顏學復表示，這次作文滿級分及五級分的三位學生，共通點都是參與「服務性」社團，其中一位麥玳寧還曾獲得「青少年保德信志工奉獻獎」。顏學復說，參與社會服務經驗，讓他們打開視野，也更懂得思考，並證明學生能在不影響課業下，妥善運用時間，服務社會。

從二○一一年開始，顏學復思考「能為學生做些什麼？」由於學校環境無法設計成生態區，加上單親、失親、隔代教養及新住民學生占全校百分之三十，學生普遍缺乏自信、無法在課業發揮，他說：「若能以藝術為核心發展，或許能煥新學習氣質。」

妝點校園 設計角落牆

顏學復認為，藝術與人文教育學習的關鍵，不在於培養一個藝術家、音樂家，在於陶冶性情、涵養人文氣息、培養自信，而「表演藝術」是最容易教學與學習的課程；學生可透過戲劇演出，揣摩角色，想像人生百態，再加入自身生活經驗，進而幫助認識自己，也更能表達情感。

為使藝術特色與意涵更深刻紮實，二○一二年起，校方將藝術融入各學習領域，培養學生基本概念後，結合生活經驗，將知識化為經驗與能力，且每周的藝術領域課程必有一堂表演藝術課，外聘專業師資帶領學生從看戲、說戲，到人人都能演戲；美術老師更引領學生一起妝點校園，設計校園角落牆、彩繪公共廁所等。

學生笑說：「我們是音樂課會借課，而不是正科會借課！」顏學復解釋，學校堅持讓學生均衡學習；藝術、體育課程是不可或缺的，對升學壓力較大的國中生，更是一種紓壓方式。

假日藝校 選擇更多元

此外，大觀國中擁有三十餘個社團，包括：創意科學合作、關心服務學習、電音、角色扮演、舞蹈、鄉土藝術社等。為考量學生的多元選擇，校方也錯開熱門社團時間；除了原本的社團時間，還另有「周三課後」及「假日藝術學校」時段，讓學生能「複選」喜愛的社團，拓展興趣。

推動表演藝術邁入第三年，顏學復表示，學生最大的改變，不僅更有自信、更活潑外，更從會考成績中發現，學生的思維變得更開闊、更懂得表達；這份能夠「帶著走的能力」，正是校方想給學生的。