教育部日前公布一○六年大專院校新生註冊率，中文系、台文系碩博士班註冊率普遍偏低，僅約二至三成，甚至有國立大學中文碩士班註冊率不到一成。學者認為是大學「實用論」害慘了人文系所，而各校的系所「技職化」恐也會使得高教走回頭路。人文系所不受學生的喜愛，主因當然是因為畢業後找不到工作，源頭還是在政府的教育政策。

教育部公布的危機系所還不只中文系，包括台大人類學系、社會學系、分子生物學所、免疫學所的博士班，一個學生也招不到，可見人文系所等冷門科系面臨的窘境。教育部認為人文系所碩博士班招不到學生，可能是學生考量到就業市場，也可能是人文系所的修讀期限一般較理工系所長，教育部也有一些獎勵措施，包括公費留學和補助優秀學生到歐美留學等。

但是這些措施都沒有效果，因為就業才是學生的最優先考量。人文系所畢業的學生尤其是中文系、人類學系等冷門科系，連大學部招生都愈來愈難，博碩士生就更不必說了。雖然教育部獎勵優秀學生赴歐美一流大學留學，但是國外人文科學拿博士的時間更長，畢業後都超過四十歲了，而且回國也難以保證就業，願意選擇的人就更少了。

細究人文系所之所以邊緣化日益嚴重，一因整個就業市場限縮，低薪和高失業率已經造成大學畢業生的出路愈來愈窄，許多大學畢業生延畢或選擇繼續進修，就是因為找不到合適工作，怎麼可能再去選擇沒有出路的研究所就讀？就業市場不是偏向金融工商就科技理工，人文系所招不到學生是就業市場競爭下必然的結果。

其次則是教育政策上產學沒有接軌，人文系所裡開的課程都以基礎學科為主，泰半和產業無法接軌，即使現在文創很發達，但也都是在商業科系才有開相關課程，人文系所與產業應該怎樣結合，教育主管或是學校行政部門主管很少花精神去研究。如考古人類學系，在台灣根本就沒有發揮的場域，但是大陸的遺址古蹟非常多，如何在實務上多所創發，其實還是很有前景的；另外也可以在高普考中多招考引進人文學系的公務員。但是現在教育部被少子化、大學退場機制、流浪教師等問題，搞得一個頭兩個大，哪有時間去規畫產學接軌的政策？

問題的肇因則是政府本身不重視人文教育，政治人物幾乎都不具最起碼的人文素養。教育部配合民進黨的意識形態治國，全力搞「去中國化」。在高中國文課綱裡，中國文化教材不要了，文言文也要減了，從高中就不重視人文學科，到了大學、碩博士階段，連基礎都沒有，怎麼可能對人文學科產生興趣？政治人物更是以高調、罵人為政治張本，完全不必具備基本的人文素養。人文學科自然沒有人重視了。

回顧中華文化，歷朝歷代立國都以儀禮為本，儀禮講的就人文素養，皇帝最重視皇子們的教養，請國子監或太傅太保來教導，同時也在社會上推廣，一來彰顯人文禮儀的重要，二來也以人文禮儀教養下一代，中國之所以稱為禮儀之邦就是具備了人文威儀。當人文系所邊緣化了、沒落了，也象徵著國家的基本儀禮淪喪了。