【記者林汝娟台北報導】一走進台北市靜心中小學，就有不同顏色的教室映入眼簾；冷色調的自然教室、暖色調的美術教室；六十四年歷史的靜心中小學，為兼顧學生學習品質，並顛覆外界對私校的刻板印象，校長簡毓玲帶著師長自編教材、活用校園空間，開始推動藝術教育，讓學生能透過藝術學習多元展現，獲教育部藝術教育奉獻獎。

「大家對私校的刻板印象就是資源好、學生好、成績好，而家長的最大期待就是成績，於是，私校優勢成了我們藝文教學的最大阻礙。」簡毓玲說，學校開始自編教材，規畫適合學生的藝文課程。

靜心藝文團隊從早期視覺藝術、音樂及表演藝術三大課程各自發展，不間斷地進行課程轉型，強化一至六年級基本專業能力，以及領域內與跨領域課程統整的可能性與發展性，並將學習融入學生生活，培養美學素養。

靜心強調課程創造力，並致力提供師生表現舞台。簡毓玲認為，創造力是無價之寶，希望靜心師生的潛能充分發揮，讓學生離開校園後，有實踐夢想的能力。

在過去奠基的語文課程架構下，藝文團隊教師結合其他科目，讓學生跨領域學習。教學研發處主任徐聖惠表示，師長帶領學生用鏡頭說故事，例如國文課談及朱自清的〈背影〉，就搭配美術攝影課程，讓學生透過拍攝背影人物，讓自身故事延伸到課堂外，也讓學生對生活事物有多一點觀察與反思。

其中，就讀台北醫學大學的徐尉翔，就是在靜心找到興趣。他念建國中學時，與同學創作畢業歌，並將詞曲創作推展到全台各高中，發起十五校聯合製作畢業曲。