【記者林汝娟台北報導】教育部昨天在台灣師範大學美術館德群藝廊舉辦「一○二學年度視覺美感教育實驗課程總成果發表會」，展示三十八位教師的教學成果；這些中小學生的作品很有「故事性」，不輸大學生與老師。

「美感層面很多元，尤其能以各種『形式』呈現。」計畫主持人之一的台師大美術學系教授陳瓊花說，透過成果展，發現學生以美感激發出具創意的作品，並融入在地特色與故事，讓大學生直呼：「他們好專業！」

其中的月桃包、刺繡版雕，來自東部的原住民重點學校台東高中。從實驗課程中，台東高中種子老師林勝賢讓學生賞析南島民族文化藝術，也讓學生實際操作，例如編織、刺繡版雕、版畫、琉璃珠、弓箭、繪畫等，體驗祖先技藝。

林勝賢說，帶領學生走訪部落做田野調查，實際觀察部落傳統技藝，了解原住民與大自然共存的關係；不同的原住民族群與部落，皆有不同祭典、文化及圖騰，學生自然也會開始認同自己的土地，從中發展出屬於自己的作品，延續原住民文化。

其中，能承載約三百公斤的紙家具，出自台北市建國中學生之手。設計紙家具成員之一的楊鈞量說，起初只是先設計、繪圖，最後製作模型才發現，以瓦楞紙、西卡紙、珍珠板作媒材時，受限較多，最後實際委外廠商協助修正設計圖，改用更堅固、耐潮的蜂巢板。

指導老師劉美芳說，因參與視覺美感實驗課程，讓她擺脫二、三十年的教學方式，而是將六大美感元素，包括比例、構成、結構、構造、色彩、質感作為整體，讓學生從「做中學」觀察邏輯與結構。