今年八十四歲的經濟學家厲以寧，作育英才一甲子，桃李滿天下，他的學生在中國各領域身居要職，最著名的就是現任國務院總理李克強、國家副主席李源潮和中國房地產開發集團總裁孟曉蘇等人，厲以寧為三人指導的碩士論文，後來集結出版成《走向繁榮的戰略選擇》一書，當年的研究論點逐漸落實為國家政策，因此陸媒評厲以寧，他的思想影響著中國的未來。

從中國經濟改革之初，經濟學家厲以寧就提出用「股份制」改造中國經濟的構想，包括改造國有企業、集體企業、鄉鎮企業……等，他的構想無論是學術界或政策制訂者都能接受，結過也證明，他的理論不僅行之有效，對中國經濟改革發揮了重大的影響力。

今年八十四歲的厲以寧，研究經濟學超過一甲子，桃李滿天下，他的學生在各個領域身居要職，最著名的學生，就是中共國務院總理李克強、國家副主席李源潮和中國房地產開發集團總裁孟曉蘇等人，因此，陸媒評論這位經濟學界泰斗時，均以「他的思想正影響著中國的未來」來形容。

唱衰經濟 指正觀點

同時擔任政協常委的厲以寧，最常被問到的，是中國大陸經濟前景的預估。

今年六月，他出席中國政協十二屆常委會第六次會議，談到某些報章雜誌和外媒唱衰中國經濟，他認為這些評論的觀點都是錯誤的。

厲以寧說，中國現在的經濟成長率是回到正常範圍，以前百分之九、甚至百分之十以上的增速是為了應付國際金融危機，其實是不正常的，如果再回到當時的高增速，對中國經濟發展並不好。

他說，中國的GDP增速實際上比公布的數字還要高。像是中國農村建房數量一年比一年多，在開發國家，這部分是計入GDP的，但中國從來沒有計算在內；第二，農村和城市從事保母、月嫂等職業的人愈來愈多，工資愈來愈高，這部分人的收入在國外也是計入GDP的，在中國同樣沒有計算在內；第三，由於稅制，中國大量個體工商戶每年的實際營業額大於統計資料；第四，農村通過互助、義務勞動建設的橋梁、道路等也都沒有計入GDP。

他表示，有些人認為中國虛報GDP，其實是不了解中國的實際情況，像國營企業為了表現自己業績可能有虛報的情況，但不可能很高，因為稍一審查就能審查出來。至於民營企業，則是能少報就少報，但民營企業創造的GDP占總數一半以上。

「從這些可以看出，我們對GDP增速放緩不用過分驚慌，因為有一部分增長我們並沒有計算在內。」他認為中國政策仍應以宏觀微調為主，大起大落、大升大降對中國經濟長遠發展是不利的。他甚至在北京舉行的首屆「中國創新發展論壇」上，建議決策層，中國經濟增速長期保持在百分之六點五以上就好。

上山下鄉 磨練驕氣

長期浸淫於學術殿堂，厲以寧卻總是告誡學生一定要與現實做好連結，這或許是因為他經歷過那段「知青下鄉」的過程。

日前陸媒就轉載由他親筆撰寫的知青追憶，他說：「上山下鄉的幾年是自己一生中最有意義的幾年，這句話一點也不假。」當年到江西鯉魚洲勞動時，厲以寧已經三十九歲，大學畢業十四年，他說做的雖是農場勞動工作，被當作青壯勞動力對待，但那段日子至今未能忘卻。

據統計，六○年代末到七○年代初，從北京到延安的知青有二萬八千多人，小的才十五、六歲，大的不過二十歲左右，若合計各省數量，大約有一千七百多萬名知青下鄉插隊或進入各個生產建設兵團。

他寫道：「上山下鄉的知青對當時的經濟形勢不會有深刻的了解，他們頂多只能從家長的談話中知道國民經濟的下滑，工廠停產，不少地方仍在武鬥。但他們所得到的印象是支離破碎的。經濟學家中，有誰敢直言『文革』以來社會歷年積累下來的就業壓力愈來愈大，就業形勢愈來愈嚴重？然而，中央政府卻不能不為就業問題而擔心。」

厲以寧說，當時知青下鄉，是一舉三得的事：一能緩解就業狀況，到農村插隊落戶，或者到生產建設兵團勞動，等於就業；二是農村確實需要年輕的勞動者，每一個村增加幾十名知識青年參加勞動，是可以安排的；特別是山區，增加一批年輕的勞動者，可以墾荒、修路、植樹造林，有的是活，不愁安排不了；三是對於這一批年輕人來說，這也是中國國情的一次再教育機會。」

停止牢騷 融入農村

然而，剛開始，這些知青表面上不說，心裡仍不停埋怨，「為什麼某某同學不下鄉，在城裡安排工作了，而我們卻到農村來了？為什麼某某同學即使下了鄉，卻被照顧性安排到某個條件較好的村，而我們卻分到了條件最差的村裡，整天上山修路？整天背大石頭？」厲以寧說，最後這些人慢慢從環境中感受到「愈是窮山溝裡，當地的農民愈樸實，實際接觸後，看到一些同齡的農村年輕人，他們之中有些人幾乎從來沒有進過城，也不知道城裡是什麼樣子，和他們相比，就感到發牢騷、抱怨，非常羞愧，到了這個階段，才從心裡開始融入當地社會。」

對他來說，這段歲月也是他最珍貴的精神財富。


談讀書求學 脫離實際  前途受限

厲以寧曾對北大、清華、復旦的學生發表過關於讀書求學的演說，他在演講中首先提醒這些名校學生，「當你們佩戴著校徽走上街頭、吸引路人的目光時，你們應該明白，這目光中不僅蘊含著羨慕和讚許，更凝結著對你們一份沉甸甸的希望和期待。」

他認為，大學階段的學習，學生既要胸懷大志、放眼天下，又要嚴謹求實；既要勇於創新，又要虛懷若谷。「我常對學生說，老師給你們的是三個層次的東西：一是知識；二是方法；三是視野。方法比知識更重要，掌握了方法，等於有了一把鑰匙，今後自己可以去打開知識寶庫的大門。但視野是最重要的，站得高，才能看得遠。」

他說，一個學生的發展，要看有沒有「後勁」，視野寬闊了，前進的方向心中有數，「後勁」就會更大。

自學能力 一大考驗

升上大學，讀書方法和高中時期是不同的，這個階段是自學能力的大考驗。他認為，學生一定要對自己的主修有興趣，並且打好基礎，不要翹課。「以我熟悉的經濟學為例，基礎包括理論、統計、歷史。基礎打牢了，才站得穩。」

此外，外語能力很重要，因為「中國經濟正處於與國際接軌的過程，中國學生將有更多機會與外國友人、商界人士交往。無論今後搞學術研究，還是到企業界工作，都必須熟練地掌握外語。」

演講中，他還為學生仔細講解學習的方法，「一要注意聽課，提高聽課效率。回來後要複習，做習題，不要以為做習題是浪費時間。二是看書要分『精讀』和『泛讀』。要精讀的書數量很少，大量的書是泛讀，有些只看目錄就可。加快閱讀速度就是節省時間，不重要的段落就跳過去。三是對學術界的爭論，本科生和碩士生要關心而不介入，只留意學術動態就行了。博士生可在不影響學習的情況下適當參與。四是要注意理論與實踐相結合，脫離實際，難以成才。」

當下紮實 日後成功

他認為，一個學生固然畢業前能學到許多東西，畢業後如果還能學到更多東西，原因在於「實踐」。理論與實際無法連結，發展前途會受限，尤其在經濟與技術不斷進步的時代下更是如此。

「不妨設想一下，一個班的同學有好幾十人，進校時，最高分與最低分之間雖然有差距，但不會太大，但到大學畢業時，成績的差距比進校時拉大了。等到畢業十年後相聚時，同班同學之間的差距可能還會進一步擴大。為什麼會這樣？這與在校期間學習的努力程度有關。」他說。


小檔案

厲以寧，1930年11月22日生，江蘇儀征人，中國經濟學界泰斗。

1951年進入北京大學經濟學系，畢業後留校工作、任教至今，現為北京大學社會科學學部主任，北京大學光華管理學院名譽院長、博士生導師，中國民生研究院學術委員會主任，中國企業發展研究中心名譽主任。

他在學術領域表現傑出，是中國大陸最早提出股份制改革理論的學者之一，還主持了《證券法》和《證券投資基金法》的起草工作。對於中國經濟的改革與發展均產生重大影響。

因貢獻卓越，曾榮獲「孫冶方經濟學獎」、「金三角獎」、國家教委科研成果一等獎、環境與發展國際合作獎（個人最高獎）、第十五屆福岡亞洲文化獎——學術研究獎（日本）、第二屆中國經濟理論創新獎，以及中國經濟年度人物終身成就獎。

主要著作包括：《中國經濟雙重轉型之路》、《體制．目標．人：經濟學面臨的挑戰》、《中國經濟改革的思路》、《非均衡的中國經濟》、《中國經濟改革與股份制》、《股份制與現代市場經濟》、《經濟學的倫理問題》、《轉型發展理論》、《超越市場與超越政府—論道德力量在經濟中的作用》、《資本主義的起源—比較經濟史研究》、《羅馬—拜占庭經濟史》、《論民營經濟》、《工業化和制度調整》等。