文／林彥佑

最近，有一些教師、家長團體，正討論關於親職教育、家長教養的問題。從這些問題的研討，不難看出時代的演變，讓教師、家長對於彼此的合作、信賴與互動，都有程度上的改變。不可否認，時至今日，家長如何教養自己的孩子，也成了極重要的話題。

許多研究都指出，如果家長好好陪伴孩子，將會讓孩子有正向發展，反之亦然。現今，也有許多家長，慢慢意識到「把孩子送到安親班，不如多陪孩子」的理念；甚至還有另一派學者提出，若加班賺錢只為了繳交安親班的學費，不如準時下班，把錢花在孩子的生活開銷上。當然，理想上是大人能準時上下班，孩子也願意在家和長輩共學，然而，現實上，則有不同的情況。

我日前到芬蘭參訪，觀察到芬蘭是沒有安親班的，也就是說，孩子放學後，會有三種選擇：

第一、孩子自行回家，就算家裡沒有人，也可以放心讓孩子待在家裡。

第二、學校開設許多課後社團，讓孩子選擇性參加，俟家長下班再來接。（在歐美一些國家或城市，甚至推出如果家長遲到接送，還需額外付費給單位。）

第三、政府在社區設置類似社區中心，孩子可以在裡面遊戲、閱讀等。

目前台灣也有部分的作法與芬蘭雷同，只是國情的關係，尚難大規模辦理。那麼，身為家長，可以怎麼陪伴孩子呢？

家長可以在家中陪孩子寫作業，就算自己無法協助孩子解題，只需陪在他身旁即可，千萬不要孩子在一旁寫作業，自己則在看電視、滑手機，並放出音量，反而干擾孩子。倘若可以，不妨全家共同進行「關掉手機一小時」的活動，刻意練習將這一小時甚至更多時間用來陪伴孩子，強化親子關係。

家長也可以陪著孩子一起閱讀，就算父母真的工作、家事很忙，至少也撥個二十分鐘的時間，大人讀一、二篇文章，小朋友也讀，若時間足夠，一起針對文章來討論，甚至書寫、繪畫、聊書，都是很棒的。

目前AI、動手操作的課程很夯，父母也可帶著孩子一起玩相關的遊戲、創作，如機器人、程式語言、積木、拼圖、桌遊等，或是語文類、數理科學、藝術健體等活動，都值得親子一起參與。假日，可以帶著孩子一起到戶外走走，接近大自然，一來對生活體驗有幫助，二來也能強身健體保視力，三來對心靈提升亦有幫助。過程中，看看山海，摸摸泥土，聞聞花草香，都是很好的五感刺激。

我也鼓勵父母帶著孩子參加各類型活動，如某些公私立單位、社區等均會辦理室內、室外的課程，這是社會教育的一環，對於親子互動也有相當程度的幫助。孩子可以從中學習人我互動，發掘自己的潛能，進而展現自己的專才。

親子陪伴，已被證實為孩子個體發展上很重要的過程，輕者影響家庭關係，重者影響孩子在學校及社會上的表現。父母們應不難發現，所有的社會問題，均根源於家庭教育，因此，親子陪伴是目前在探討學生行為表徵與人格發展時，極重要的課題。