文／林彥佑

你的孩子愛閱讀嗎？這幾年，推動了許多閱讀活動，理應已逐步讓孩子進入到「愛閱」的階段；事實上，經過多年和孩子讀寫的互動經驗，我發現有的孩子仍然是「礙閱」的──對閱讀有障礙。

有鑑於此，我也不斷思考，可以怎麼做，以加強孩子的閱讀動機，真的讓孩子愛上閱讀呢？首先，我覺得有一個方式，是孩子普遍都能接受的，那就是「條件交換」。例如，我們可以跟孩子約定：「如果你看完這篇文章，就讓你……」、「如果你專注看書十分鐘，就讓你……」。也許這種方式，可以協助孩子養成閱讀的習慣。

其次，是找到孩子的興趣。這個方法適用於每個人，因為閱讀的動機與習慣是大同小異的。例如，有的大人喜歡旅遊，所以每每到書店，就是找尋和旅遊相關的書來閱讀；有的喜歡烹飪，就會找與烹飪、美食相關的書。同樣的，如果孩子喜歡打球，就可以試著找球類、運動類的書或文章，讓孩子接觸。

有的師長會擔心如此一來，孩子可能只喜歡看某一類型的文章，會導致閱讀偏食；其實，師長不用擔心過多，因為在孩子不愛閱讀的情況下，只要願意看書，就該覺得欣慰了。

然而，閱讀也不全然都是「文章、書本閱讀」，在一○八課綱中，極強調「素養、生活情境」的學習，而未來的一一八課綱，推動的舵手國教院院長林崇熙教授也宣示了「生活化學習」。就閱讀而言，讓孩子進行「生活閱讀」也是很重要的。例如，帶著孩子讀招牌、讀車票、讀廣告單、讀歌詞等，讓孩子愛上生活閱讀。

我們常常將不愛閱讀的問題怪罪於「孩子」，但其實在一些讀寫與家庭教育的研究中發現，「師長本身」也有責任。例如，我曾聽聞家長每天在家就要求孩子閱讀、寫作業，但自己卻在一旁看電視、滑手機，音量幾乎都影響到孩子閱讀了。在學校裡，如果教師在教室裡陪孩子一起閱讀、甚至行政人員、校長帶頭以身作則，都會是很好的身教。

許多研究也顯示，孩子會討厭閱讀，有幾項原因。第一、許多孩子讀完書之後，就被賦予寫作的任務，偏偏許多孩子是不愛寫文章的，如此一來，閱讀會成為一種負擔。還有，相較於聲光刺激的遊戲與資訊科技，文字閱讀顯然安靜多了，如果沒有誘因，當然無法吸引孩子的興趣。

另外，包括孩子本身沒有找到喜歡的書、孩子要接觸到書的機會可能不多（偏鄉或離圖書館、書店較遠）、找不到需要閱讀的理由（考試未必會考課外題）種種原因，都是造成推動閱讀的障礙。

閱讀是一門顯學，也常有人說，閱讀是所有學科的基礎，因為社會課本的內容需要閱讀、數學的應用題需要閱讀、自然的實驗步驟需要閱讀……「閱讀」的重要性不言可喻，家長應好好思考，如何帶著孩子閱讀，愛上閱讀。