文／林育立

在德國的森林和公園裡，經常可看到幼兒園孩童在老師的帶領下一起散步和玩耍。近年來，以森林為名的幼兒園更是方興未艾，讓孩子盡可能在大自然適應團體生活和培養獨立的能力，早已成為德國家長的共識。

沒有屋頂牆壁的幼兒園

理念風行全德逾千家

森林幼兒園（Waldkindergarten）理念最早來自北歐，20世紀中傳到德國。1993年，森林幼兒園正式獲得官方認可，也就是說私人可自行辦學，而且與一般幼兒園一樣得到政府補助後，全國各地就掀起創校潮。目前德國有超過1500家森林或自然幼兒園，數量有逐年增加的趨勢。

森林幼兒園由兩名老師帶一個班，一個班由15到20個三到六歲的學齡前兒童組成，表面看來與一般幼兒園沒什麼不同，最大的差別就在不分四季、不論晴雨，天天在戶外活動，因此在德國被稱作「沒有屋頂和牆壁的幼兒園」。如果打雷、刮大風和下大雨，老師就帶孩童到特製的貨櫃車或草屋內避雨。

森林就是天然的教室，森林幼兒園的孩童一起唱歌、玩泥巴、玩躲貓貓、踩水坑、扮家家酒、爬樹和拿樹枝蓋房子，經常玩得全身髒兮兮，家長因此得準備好幾套衣服換洗。森林幼兒園沒有花錢買來的玩具，只有石頭、樹枝、樹葉等大自然提供的免費玩具。

森林有魔法

激發孩童創意與勇氣

柯貝拉（Helga Korbella）是中部威斯巴登（Wiesbaden）森林幼兒園的老師，這家幼兒園成立於1968年，號稱是德國第一家森林幼兒園。她說，每天一走進森林，大家自然知道要玩什麼，「孩童自動打開所有的感官，在森林魔法的籠罩下，充分發揮想像力」。

森林幼兒園對孩童的成長到底有什麼好處？慕尼黑一所森林幼兒園的校長赫普-霍普塔勒（Monika Hepp-Hoppenthaler）分析說，人格的養成主要在學齡前階段，成天在戶外活動的孩子，對植物、動物、土壤和水特別親近，深刻體驗自己與大自然的互動，長大後更懂得尊重自然。

她說，大自然提供了豐富的遊戲可能性，森林幼兒園的孩子得充分運用創造力，才能適應不同的環境和解決問題。大自然的時間和空間幾乎沒有限制，大多數時間又相當安靜，孩子可學到勇氣、專注、平衡情緒，以及認識自己能力的限制。

德式教養哲學

美國媽媽也驚嘆

森林幼兒園風行德國，顯然與德國人對森林的愛好和教育理想有關。德國四處是茂密的森林，德國人有在森林散步和踏青的習慣，德國父母向來也鼓勵孩子獨立完成一些事情，藉由具體的實踐培養獨立的人格。

育有一男一女的美國作家查斯克（Sara Zaske），2009年起在柏林生活了六年。去年，她根據在德國的實地經驗出版了一本書《尊重孩子：一位美國媽媽談德國如何教出獨立的小孩》（Achtung Baby: An American Mom on the German Art of Raising Self-Reliant Children），比較兩國的教育方式，引起不小迴響。

查斯克接受德國《時代周報》（Die Zeit）訪問時說，在美國，父母深怕孩子出事，一天到晚緊盯著小孩，「我從德國父母身上學到一件事，那就是得先克制自己的恐懼，孩子才可能學習獨立」。查斯克於是鼓起勇氣，叫女兒自己一個人去買麵包，結果發現她回家後驕傲得不得了，「從此我知道母親的任務不是控制小孩，而是引導他們、幫助他們自己成長」。

受到德國經驗的啟發，查斯克每天都會撥出一段時間讓孩子自己決定要做什麼，孩子也經常自己出門去玩，「小孩應該要自己負責任，不要什麼都透過家長」。

查斯克說，獨立的人格最好還是從小培養，「從來不被允許自己動手做的孩子，一下子得決定自己的人生當然很不習慣」。