文／趙莒玲
 六月上旬起，中國陸續展開高考（普通高等學校招生全國統一考試）和中考（高中階段教育學校招生統一考試）。

有天，女生宿舍管理員童阿姨聊起長孫參加高考之事，我順勢詢問成績如何？她緊皺眉頭說：「不曉得。考理科的學生很快就能算出分數，但他考文科，要晚一點才知曉。」我追問：「為什麼？」她語帶保留地回答：「不清楚，聽說是文科科目的主觀題分數很難推估。」

這時，我忽然憶及和陳曉露老師討論「中考」時，曾提過客觀題和主觀題。於是，前往初中辦公室找陳曉露。反應麻利的她，簡明扼要的指出：「客觀題是提供答案選擇的題目，也就是選擇題；而主觀題，是指沒有標準答案的題目。」

題型多元，沒標準答案

哪些考題是沒有標準答案的啊？我還是很混沌。「有很多啊！」陳曉露信手拈來的數著：像是沒有提供答案選擇的判斷題、填空題、列舉題、材料解析題、簡答題、翻譯題、閱讀鑑賞題、作文等，全都是主觀題。

聽完，我仍摸不著頭緒。看我傻愣，她轉而建議我查看「中考」或初三中考適應性考試的試卷，就能明瞭主觀題的出題方式。這項提議，讓我想起劉艷老師曾經傳給我一份「二○一七屆涼山州初三中考適應性考試」的語文試卷。

從電腦檔案找到那份試卷，反覆看好幾遍主觀題，我發現題目相當靈活，想拿高分，需要動腦思考、見解獨到和流暢表達。絕對沒有標準答案，是因為每位考生對同一題的看法、理解和判斷以及詮釋的角度、思維與觀點，必定不一，答案自然百花齊放。

這份語文試卷總分是一百五十分，其中客觀題五十一分、主觀題九十九分。主觀題的題型有：作文、翻譯、古詩文積累、現代文閱讀、詩歌鑑賞、古文閱讀、名著閱讀及語言運用。

整份試卷，令我印象最深刻的，是占三十分的「現代文閱讀」部分，考題選自楊絳〈人生沒有永遠〉和麥家〈去羅馬的路只有一條〉兩篇散文。

〈人生沒有永遠〉一文，其中一則占四分的題目是：「『世間好物不堅牢，彩雲易散琉璃脆』。現在，只剩下我一人。」如果你是楊絳先生的學生，讀到這句話，一定感慨萬千。圍繞本句話，結合選文及注解，請給你的老師楊絳發一條表達安慰的短信。（要求：語言簡潔精煉，不超過七十字）

〈去羅馬的路只有一條〉一文，其中一則占三分的題目是：選文在文末說「通往羅馬的大路只有一條，多一條都是歧路」，而人們又常常說「條條大路通羅馬」。這兩句話矛盾嗎？你是怎麼看待的？

雙評、三評，化解爭議

主觀題沒有標準答案，閱卷官若依個人主觀好惡評分，難道不擔心引發爭議？我向多次入「中考」闈場閱卷的陳曉露，提出這項質疑時，她輕拍我的肩膀，以淡定的口吻說：「妳多慮了。」並詳盡解釋箇中的來龍去脈。

原來，批閱主觀題有一套嚴謹的「雙評」制，即一份試卷兩人批改。每一題都有設中間預設值，也就是分叉，分叉定為○的話，就表示兩人打的分數必須相同。若預設值設為1，如：一人打二分，一人打三分，就取兩人平均數的二點五分。如果超過預設值，就進入「三評」制，由第三人仲裁最後的分數。

作文是六十分，占總分五分之二，影響巨大。因此，作文評卷規定採用「三評」，取其平均得分方法。當有兩人評分差距在六分以上，得交付閱卷組相關負責人審核和定奪。

這回，我聽懂了，也見識到主觀題分數無法妄加猜測的根由了。