文/鍾邦友（高雄市／高職教師）
因應二○二一年軍訓教官全面退出校園，高中職將比照大專院校，每退一位教官，教育部至少補助七十萬元，讓學校改聘校安或學務（輔導）人員。

所謂校安，是否僅是保全員？學務（輔導）人員是否具備心理輔導素養？能否表現比教官更稱職？可否像教官一樣護衛學生，挨住惡徒的刀槍？

教育部的如意算盤是：一位教官薪水可聘兩三位保全人員，但不同的付出，三個「臭皮匠」能否勝過一個「諸葛亮」？只要問問高中職校長、教師及家長，就知道未必如此樂觀。

各大學均擁有駐衛警察隊，負責災害與意外防範的校園維安工作，大學的教官退出校園，只要在學生生活輔導方面，補足相關人力即可。

對高中職來說，教官的存在，扮演的是介於警察與輔導教師之間的綜合體，甚且是學生保母的角色，單論校園維安，倘若高中職或中小學均有具備警察權的校警，又何需把馮京當馬涼？

我服務的公立高職，日間部七十五班近三千位學生僅配備五位輔導教師，平均一位輔導教師必須服務六百位左右學生，如果不是十多位教官在生活輔導的分攤與協助，如何應付龐大的學生輔導人力需求？

鍾邦友（高雄市／高職教師）