第一屆國中會考結束，負責考試作業的台師大心測中心公布全體考生的成績資料。接下來，十多萬名國中考生要開始選填志願、報到、接榜單，準備進入高中。但就在考生們要進行種種重要抉擇時，卻發生十二年國教課綱爭議，為這項重大教育政策再添紛爭。

九十三名中央研究院院士共同連署，強烈質疑並反對十二年國教課綱草案要刪減數學必修學分的時數。根據草案，未來的數學必修學分要從二十四學分、大砍為十二學分，只剩原來的一半。

院士們對此期期以為不可。他們指出，數學是訓練邏輯、推理的基本學科；各國為面對愈來愈激烈的國力競爭、培育人才，都極為重視數學。美國一般高中就規定，每周至少要上二百分鐘以上的數學課；亞洲的日本、新加坡、南韓等國，高中生的數學學分也比台灣多。而台灣不僅要大幅減少數學必修學分，甚至考慮數學必修只到高二上，高二下就改為選修。知名數學家中研院院士丘成桐就直言：「台灣不向前走，還往後退！」

數學有「科學之母」之譽，可見其對培育人才的重要。即便學生的性向在文組，基本的數學訓練也是培養理性思考與分析必要能力的養成基礎學科。實施十二年國教是國內學制的大變革，如今竟拿重要課目數學開刀，令人匪夷所思。

不只數學必須學分要減少，國文課也要減少，預計未來每周只要上三小時的國文課，較現行的五到七小時也刪減近半或更多。國內學生閱讀與寫作能力日減降低是不爭的事實，有人連基測的題目都看不太懂，火星文泛濫；升學考試寫一篇六百字以內的作文，卻有幾千人抱鴨蛋！在這種情況下，再削減國文時數，不知課綱修訂的中心思想何在。

十二年國教的實施，被認為是先射箭再畫靶的倉促之舉。去年教育部宣示，一○三年（今年）上路時，就尷尬的承認，課綱要今年才能制定完成，這已經是前所未見之舉。哪知，現在提出的課綱草案，竟然在國文、數學這些基本重要課目上，有如許劇烈的變化，令人震驚，難怪上百位中研院院士要站出來呼籲、反對。

要說亂象，之前為了會考成績的資料要公布到什麼程度、多詳細，也搞出雙北和高雄招生區要自行公布的「一國三制」爭議。雖然後來教育部大獲全勝，依部訂規定公布，但經此一鬧，也顯示出十二年國教不論在精神或實際執行上，都會區和非都會區都有著巨大的差異，教育部的宣導溝通作業不是急就章，就是溝而不通。

去年，為了十二年國教是否全面免學費，教育部和行政院看法不同，已經因此「消耗」掉一位次長。而另一項重要特色「免試」，因還是有會考，且題目還比以前的基測難一點，讓人譏為要考試的「免試」！

近二十年來，國內教改措施不斷，不斷翻新的名詞和制度，讓家長和學校叫苦連天，城鄉差距也愈來愈大；因貧富造成的學習落差日形明顯，教改功過難定。如今，據以編訂教材的課綱又遭質疑，這樣的教育政策品質不免令人嘆息！其實最應該改革的，是教育決策單位的腦袋和執行能力。