■小朋友不會認字，正好書裡就只有圖，當媽媽問：魚躲到哪裡？小朋友自己就會把魚找出來。媽媽又指著跑到電視機裡的魚問：「這是什麼？」小朋友說：「魚缸。」媽媽想了想：「也對啦，裝魚的不是魚缸是什麼！」小朋友還眼尖的看到反方向的櫃子中露出一隻襪子，不禁皺眉地問：「襪子怎麼可以亂丟？要收好喔！」透過閱讀而有了整潔的觀念，這孩子其實未滿三歲，而且是一位好動的小男生。

滿足需求的親子館

什麼書這麼好用？這得從信誼基金會成立的親子館說起。信誼基金會成立於民國六十年，由永豐餘企業暨集團創始人何傳（字信誼）捐資創立，六十六年設「學前教育研究發展中心」，以研究好的親子互動教材與方法為目的，喚醒父母再學習的意識，而親子館兩個鐘頭要價一百五十元，父母卻讚不絕口，因為除了安全的大型玩具外，還有益智遊戲、老師說故事，以及一間讓父母與寶寶共讀時事半功倍的圖書室！

一位常與婆婆帶著兩歲九個月的小朋友來親子館的媽媽高慧君說，親子館的教具時常更換，而且有邏輯性、數理思考，不會只提供聲光效果去吸引孩子；圖書室的書都經過篩選，不同年齡層可以找到適合閱讀的書。

每當高慧君在育兒上遇到難題，就會到親子館求救，「如兒子不愛洗澡，我就到閱讀室找教他乖乖洗澡的書。他喜歡車車，在閱讀室可以很開心的看一本全是車子的書。如果有一歲的小朋友，則可以讀『摸書（立體的書）』，書的內容可以用摸的，例如描述主角時，就出現布娃娃。」

讀書與遊戲不衝突

孩子喜歡上閱讀，最讓父母頭疼的一件事，是纏著媽媽要聽故事，講得媽媽口乾舌燥、精疲力盡，不過別擔心！常到親子館的父母都會彼此認識，孩子跟誰玩都不陌生，會很自然地加入人家的閱讀圈，有時候好幾個家庭還會組成小幼稚園。

時代演變，親子教養的問題並不會因少子化而降低重視程度，親子館清楚「小朋友教小朋友是最快的學習方式」，更有趣的是，親子館雖分遊戲區和閱讀區，可是當遊戲區玩得正熱，還是會有小朋友想安靜地讀書，信誼基金會親子教育推廣部主任譚合令笑說，讀書和遊戲本來就不衝突。

要了解孩子並不難，譚合令認為，父母第一步要做的就是：蹲下！用一樣的高度作溝通。閱讀時，不能看到感覺不好的行為就喝止，例如小朋友快要拆掉一本大故事書時，倘若爸媽馬上說：「不想讀就不要讀了！」小朋友就不喜歡閱讀，而在親子館，一樣的事發生，爸媽只會說：「要小心喔！」一下子小朋友就乖乖的坐著看書，「其實書本那麼大，本來就不容易拿穩。」譚合令說，父母的心中要有孩子，要想著他們會成長，最重要的是秉持放心和放鬆的原則，當父母不放心，很容易變溺愛，剝奪了學習的權利，而閱讀即是將學習的權利還給他們。

親子共讀的第一步

選書，是親子共讀的第一步，不同年齡、能力特質的嬰幼兒，應該有不一樣的閱讀書單。信誼認為，零到三歲的書，要內含各種發展能力、學習需求和生活經驗，形式上容易操作、耐於探索；其次是簡潔、易懂、兼顧多元性和互動性。

在刺激感官的書中，有一本《小金魚逃走了》，媽媽使用的心得是：「從找小金魚開始，孩子認識了顏色、尋找其他的東西、認識數字、發展語言，還可以學數數字！」語言學習的書，內容文字常有重複性，可以反覆練習。能力類的書，與生活息息相關，有看醫生、學獨立、穿衣服、和爸爸玩、被愛與愛人，以及生活中的創意想像等主題。

百善孝為先 百技孝當前

■現代人怕學不夠、競爭力低下，所以堅持要贏在起跑點，讓孩子拚命補習，沒錢補習的，就覺得輸人一等，可是坊間提供的才藝、學科這麼多，哪一種才是最重要的？百孝禮樂文化公司負責人黃立全認為：「是孝道。」

半部論語治天下 移風易俗百孝篇

孝道做為立世根本，聽來與「利益掛帥」的時代格格不入，但孝道真的有那麼好用嗎？北宋有位趙普，是皇帝趙匡胤能黃袍加身、改朝換代的幕後推手，無論計謀、軍事戰略、行政和財政能力樣樣兼備，可是他讀的書並不多，皇帝也勸他多讀書，晚年他才熱中閱讀，然而過世後，家人打開他的書箱，卻訝異的發現僅有一部《論語》。

《論語》沒有教人怎麼治理國家，只討論了基本的人倫道德，一大半的篇幅是孝道，但趙普把它運用在政治上，成功輔佐了兩代皇帝，他曾對皇帝說：「臣有《論語》一部，從前以它的一半輔佐太祖定天下（開創朝代），今天還能以另一半輔佐陛下致太平（讓國家安定）。」這是「半部論語治天下」的由來，而黃立全經營的企業，就專門研發孝子劇本、孝行故事和兒童讀經機。

與盡職父母結緣

儘管建立孝順父母的觀念是一件必須嚴肅看待的事，不過黃立全也不是一成不變，他的孝行故事很有「現代」背景，為了讓孩子早早開啟智慧，催生了睡眠學習法、用來聽故事的MP3，以及能在手機和平板電腦上使用的程式。如果不聽說理故事，也可以了解孝的各種意涵嗎？當然可以！黃立全還創作了百孝心靈樂曲及與忠孝節義有關的油畫、漫畫、動畫；孝子劇本才短短幾分鐘，卻能讓孩子在表演中學習。

什麼人可以購買他的教材？如同天王周杰倫三十歲想練二十歲的八塊腹肌一樣，他戲稱：「哥練的不是肌肉，是毅力。」意味精神、態度比物質重要，所以黃立全要賣的也不是純粹的商品，而是心意。願意聽他忠言，正確教導孩子的父母才適合使用這樣的文創商品；他說，無論父母在職場上能力怎麼優秀、多強勢又賺進多少鈔票，但對孩子的教養少了耐心與愛心，就是失職，他希望社會能形成一股好的風氣。

附回郵及正4K信封袋寄至50074彰化市寶山東路15號（百孝禮樂收），免費贈送百孝篇及孝子劇本。



親子共讀   循序漸進

■為求龍子，去年新生兒激增，台北南區家扶中心觀察到，正因為政府釋出許多福利，所以新手媽媽選擇在家育兒，而不透過保母來帶，但都會區的家庭沒有長輩、過來人協助，因此發起了「鵝媽媽育兒服務」，除了提供育兒諮詢外，還可以請保母到家中，示範怎麼樣的親子互動與共讀對孩子的成長最恰當。

陪伴孩子一起「玩」書

社工督導潘惠珍說，父母心無旁鶩的陪伴，最能建立好的親密關係。現代人有太多壓力，即使知道要陪伴孩子，手頭上仍有好多事要做，例如明明是和孩子一起玩的時間，卻還在做家事、忙工作報告，「我們會覺得，陪玩的時間就該全心全意的。」而教材一定要適齡，倘若孩子還只會認識色彩，就不要拿有數字的讀本。

鵝媽媽育兒諮詢服務員阮葉真認為，只要從小培養，閱讀就可以變成習慣，不過「孩子的意願很重要」，一歲以前的孩子，注意力是以「秒」為單位的，非常不集中，書是用來「玩」的，因此選教材時，厚紙本、多圖多色彩、少文字是原則，而且不能強迫他讀書。

如何導讀才恰到好處？

等年紀稍長約三歲左右，進入導讀期後，把握的共讀技巧則是光線充足、固定閱讀角落、有人抱著、將內容與生活做聯想，「有固定的閱讀場所，當孩子坐在那個位置，就會意識到該靜下來讀書了。」在書上讀到蝴蝶，可以提到附近公園也有蝴蝶，看完書後可以做結論，如問：是不是要和主角一樣做乖孩子？如此便有助於孩子未來就學、團體生活的適應。

毛毛蟲兒童哲學基金會對親子共讀、引導思考著墨亦深，有人在基金會舉辦座談會時發問：大人應該如何帶七、八歲的孩子做閱讀討論？應該由大人帶領他們，還是讓孩子自己去形成問題、提問並討論？基金會認為，兩種都很重要，因為兩種方法功能不同，只是人們習慣二選一，常問哪一個方法「最」好？其實好幾個方法合起來，才會形成一個比較理想的。

親職專家共同認定的一個原則是：「要享受閱讀，讀的時候一定要快樂。」鵝媽媽相關訊息可參考：http://ccf56.pixnet.net/blog。