寫作是我生涯中的一個枝椏，隨緣長出的根芽，卻開出許多花朵，結成一串纍纍的果子。──鄭石岩
唯識心理學
鄭石岩說：
唯識家指出「萬法唯識」，這樣的旨趣稱為「大乘」，唯識學是大乘思想中很重要的一部分。
唯識心理學就是用「悲智雙運」，並透過轉識成智來創造生活和豐富生命，並覺悟到究竟第一義諦。
識正確了，思考就清楚，生活就幸福。識被扭曲了，或者產生情染和執著時，心識活動打結，造成情緒障礙，思考決策錯誤，從而帶來痛苦，更嚴重的是生命意義的迷失。
他把多年累積的知識和經驗，融合唯識論和心理學的學理，建構「唯識心理學」，都是以唯識論中「心所法」為藍本，結合心理學理論和實務經驗，所建構出來的。
《換個想法更好》著重生活和工作的調適，增進自我效能，以實現豐足喜悅的人生。
《尋找著力點》具體討論生涯發展和開展成功人生的要領，並探索生命的意義與價值。
《勝任自己》從發展健康的自尊、面對真實、學習自律三方面去發展勝任自己的特質。
《精神體操》透過正向的品格和培養心靈的長處，克服心理困境，開展全新的精神力。
《過好每一天》透過情緒智慧的養成，發展法喜，增進身心健康，實現亮麗的人生。
《生命轉彎處》透過唯識論中轉識成智的精神，把生命的歷程串聯起來，著眼於人生的全面思考。
禪學與生活
《參禪．改造心情》——參透二十八則，法喜八萬四千。
《禪．生命的微笑》——以禪法實現自我，做生活的主人。
《無常．有效面對生活》——涵養禪定智慧，開展亮麗人生。
《優游任運過生活》 ——具備優游的生活態度，任運的生活智慧 。
《禪．心的效能訓練》——汲取禪修智慧，提升自我效能。
《悟．看出希望來》 ——懷抱希望，活得喜悅。
《清心與自在》——佛法的心理學分析，融入平常生活。
《禪悟與實現》——體現生活的藝術，追求心靈的自由 。
親職與教育
《教導孩子成材》——打造學習型家庭，做孩子的領航人。
《發揮創意教孩子》——培養主動學習、樂觀上進的教導新點子。
《親子共成長》——培養孩子心智，開展天賦潛能。
《身教——涓涓身教，善盡親職》——良好的身教，是孩子人生中最寶貴的資產。
《教師的大愛》——發揮有能力的愛，做學子們的貴人。
《父母之愛》——用有能力的愛，教出優秀孩子。
《覺．教導的智慧》——清楚的覺察，成功的教導。
《心理分析與教育》——心理分析法在教育上的應用與追蹤。
心靈的成長
《行動使人生改觀》——想得正確做得對，生命豐富又有味。
《隨緣成長》——把握經驗學習，創造悅樂人生。人注定要在任何環境中學習，所以要隨緣成長。
《開心的生活》——打開心窗，看亮麗人生。開心和快樂是一種心境，也是一種習慣。
《安度難關》——走出低迷的谷底，登上亮麗的高峰。
《妙喻扭轉人生》——隱喻啟發易開悟，撥雲見日展新機。
《活出自己的如來》——作歡喜生活的主人。人必須認清自己，才能決定自己如何活，這就是如來的真諦。
《打造美好人生》——珍惜生命，活出熱情。
《牽手締造幸福婚姻》——教導每對佳偶如何幸福過一生。
《好心境．好創意》——尋找生活的光、熱與寧靜。
《活出豪氣來》——重振拓荒豪氣，孕育生活與工作的動力。