學生叫老師「哥」，這在傳統的教育中有違尊師重道的禮儀，可是，國立台中一中的學子們，還真的稱呼他們的教務主任王昭富「富哥」。

為什麼要叫「富哥」呢？王昭富說，這樣可以和孩子們拉近距離；在課堂上他是老師，下了課就和大家一樣，有什麼話都可以跟他聊、跟他談。這一點，他也真做到了；他的學生都不怕他，但很尊重他；上課時不需要起立、敬禮，但課堂秩序照樣非常好。

原本在鄉下國中任教的「富哥」說，他在國中教後段班，突然進入一流的明星高中，不久還接下資優班，一開始真有點緊張，因此他告訴學生們：「我只是一般的正常人，而你們是『不正常』的人，所以一定會有問題是我不會的，但我一定會想盡辦法找出答案，好解答你們的疑惑。」

真的會有回答不出問題的時候嗎？富哥說，的確有，但教物理的他一定會把問題帶回去努力的查，有時候甚至必須去請教大學的物理系教授，但無論如何都會給學生一個正確的答案。

有一回，他帶學生到一個新教室，發現上一屆學長把教室弄得又髒又亂，於是，他要求同學們一定要好好打掃乾淨，而且「絕不能把髒亂的環境留給下一班」。結果，同學們不僅從此以後每天認真打掃，連畢業時都會相約「一起回去把教室打掃清潔」，讓他很欣慰。

有家長質疑，他為什麼從不盯孩子功課，只著重生活細節？富哥的理由是：資優班孩子的成就就是他們的功課，所以他們不會輕忽功課，但教導他們處理生活技能，起碼可以讓他們在萬一失敗時，還可以生活。不過，擔任導師時，遇到老是吊車尾的同學，他也會勸他們

：「可不可以不要老是霸占這些位置？偶爾也要留給別人坐坐嘛！」

也是因為這個「成績不是唯一重要」的原因，富哥把寒暑假的課業輔導取消，讓孩子們可以舉辦各種營隊，還帶學生去登山。結果，有學生在登山途中罹患高山症無法攻頂，休息後，別人都回來了，他才想去，所有的同學竟然為了他又重新上了趟山。這種團結的表現，讓富哥好高興。

教了多年書，富哥從來不曾閒過；生日與過年，許多早已畢業的學生都會用卡片或簡訊來請安。他常掛在嘴邊的名言「我寧可教出一些快樂的平凡人，不要教出一些愁眉苦臉的科學家。」也讓許多學生除了讀書外，也學會了尊重、體諒與如何做人處事，這些，可是一般學校教不來的。

（本專欄每周二見報）