文／記者李祖翔專題報導

讓人感動的事莫過於「負面標籤」被消除，而森思股份有限公司與目目非營利就致力於這樣的行動。

2015年一群年輕的研發專家成立了森思股份有限公司，在思索營運方向時發現「眼動輔具」市場很新，用途又廣，能同時為學術研究和病友帶來貢獻，最重要的是，坊間尚未有專門幫助他們的輔具，因此投入助人的軟體研發，被大眾視為社會企業。

賴姵妏是森思的營運長，她說，輔具確實為許多人帶來福利，許多重度身障孩童，一出生就失能、失語，被醫院認定有「重度智障」，眼動輔具卻讓他們透過眼球轉動，以電腦圖卡為媒介傳達想法，父母驚覺過去教的孩子都有吸收！尤其一直擔心孩子認不出誰是爸爸媽媽，操作後證明孩子都認得。

眼動輔具搭起親子之間溝通的橋梁，甚至翻轉病友的生命價值。令她印象深刻的成果很多，如一位要升國中的孩子，先天性肌肉病變，不能言語、行動，學會選擇圖卡、眼控滑鼠後，能用LINE打字與家人互動，爸媽因為理解孩子想學什麼、對什麼感興趣而落淚，也撕掉孩子有智能障礙的標籤。

溝通有管道 啟智班轉普通班

「以前父母可能拿著蘋果，對無法用口語、肢體表達想法的孩子說，想吃就看左邊，不想吃看右邊，但現在他可以直接說：我想吃芒果。」

還有位已經成年的腦麻兒，因為無法表達，媽媽讓他讀啟智班，老師和同學都當他是沒有自主意識的人。有了眼動輔具後，媽媽才知道他「不喜歡被當成小孩子對待」，智商也沒有問題，立即轉到普通班。

看似美好的成果，卻也浮出潛在危機。首先是輔具價格不菲，但病童家庭向政府申請補助卻碰壁；其次，先天失能的孩子沒有訓練過如何轉動眼球，而且也不知道滑鼠是什麼。

他們向政府請教補助門檻，得到合作會有圖利廠商的嫌疑，所以沒那麼積極，此外要有足夠的教學老師進入家中，全台卻只有2名老師，師資成了一大挑戰。

慶幸賴姵妏等人沒打算放棄，2019年他們成立了社團法人中華民國目目協會，簡稱目目非營利，以公益集資的形式培訓師資，也協助家庭申請補助。

賴姵妏表示，眼動教學師資難大量培訓的原因在於得1對1，孩子學習又往往動輒2、3年，而且不同障別就要不同教案。在教眼動輔具前，更須上啟蒙教育，「即便年齡是大學生，先天失能的緣故，對於眼球掃視、凝視和追蹤物體都處在一片空白的程度。」因此練習使用眼球的穩定度與協調性是首要之務。

靠輔具當剪輯師 在家有收入

過去3年，他們幫助了700個家庭，超過20%的孩子在經過重新鑑定後拿掉智能障礙的標籤，改寫人生。但目前教學服務範圍仍僅限於北部，中、南部還有超過1萬名重症病童等待上課。好消息是他們已展開在地種子教師招募會，許多物理、職能治療師及特教老師都來報名。

賴姵妏坦承創業之初，沒有立即想到要助人，投入後卻有持續下去的動力，因為每天都被家長、孩子和病友感動，「我們會期許這樣的付出能影響背後體制端，未來不再由協會協助家長媒合資源，而是孩子在基本學制上就能被幫助。」他們也藉機倡導身障平權，強調長期臥床不都是沒有想法或學習能力的人，有名失能的年輕人就在學會眼動輔具後，在家當起剪輯師、設計師，能產出也有收入。

「當工作變得有意義，即使再累都值得。」現在團隊不分平日假日地四處拜訪個案，幫助有需要的人，證明不是所有廠商都為了私利而付出。