文／袁葦（職能治療師）

小皮球的媽媽覺得三歲多的兒子，不論是在家裡或是幼幼班總是一直動個不停，懷疑他有過動的情況，就傳來幾段影片想聽聽我的意見。

第一段影片，小皮球一臉機靈，正與一群可愛的寶寶們在上幼兒足球課。

大夥兒席地而坐，乖乖聽教練說明規則以及示範，只有小皮球安坐不住，一下東倒一下子西歪，三秒前蹲著，不久後又改跪姿，就像一顆胡亂蹦跳的皮球；且在頻頻換姿勢的過程中，不停碰撞身邊的孩子造成不大不小的干擾，而安坐不住的小皮球，自然也無法完整理解教練的指示。

相反地，輪到他站起來活動、用腳滾球到目標時，卻又顯得笨拙了些。控球的位置、力道的運用、行徑的方向，都不是那麼精準，途中曲曲折折，一度想要彎腰用手拾球，所以較別組的寶寶們又慢了許多。

影片結束後，媽媽用文字補充道：小皮球就是一直動，在幼兒園常常不小心揮到或踩到旁邊的人，怎麼提醒都沒用，而且還會否認，難道他自己沒有感覺嗎？

那小皮球從事靜態活動時，又是如何呢？

我點開下一段影片，原本好好坐在凳子上看卡通的小皮球，大約十秒後就開始前後搖晃；玩認知玩具時也一樣，沒一會兒就跑掉，往沙發上衝撞再彈起，接著才又回去玩玩具。

因為小皮球精力旺盛，在家裡會一直東衝西跑彈來蹦去的，因此媽媽每天下課後都會帶他去公園奔跑，假日更是早晚兩次，以滿足他動個不停的需求。從戶外回來後，小皮球會安靜一點，但還是會在家裡稍微衝撞一下，而他最喜歡的遊戲，就是將身體朝沙發彈撞上去。

我問媽媽：「小皮球喜歡抱抱嗎？像是用力緊抱或按摩撫摸？」

「喜歡，小皮球非常愛抱人跟被抱，睡覺時也喜歡抱著睡。」

答案呼之欲出了！

從媽媽提供的訊息及感覺整合的角度來看，小皮球對觸覺（安全感的來源）有較高的需求。因為他的「本體覺」（由肌肉與關節提供大腦有關身體各部位的位置）似乎也較弱，以至於常常喜歡衝撞，以獲得身體位置的回饋；而不太能掌握與人的距離感，也是本體覺不敏感的表現。

針對觸覺與本體覺的需求，建議媽媽可以在家裡多陪小皮球進行以下活動：

一、玩彈跳床、跳小鹿、跳格子和玩具拳擊沙袋。

二、以遊戲的方式，用被單將孩子緊緊包裹，深層按摩身體的不同部位。

三、用力緊緊抱住他。

四、與玩偶、爸爸媽媽疊羅漢，玩三明治遊戲。

五、如阿兵哥般在地上匍匐前進。

六、騎馬打仗、打枕頭仗。

七、拉單槓，或是像無尾熊般「掛」在大人身上。

同時也建議看一下復健科門診，定期安排職能治療的感覺統合訓練課程。

此外，坊間有許多提供幼兒活動探索的園地，裡面有許多懸盪、攀爬、彈跳設施，強調讓孩子從遊戲中學習、發展，可以多帶小皮球去玩。在孩子的發展過程中，探索環境是很重要的學習，給他們一個適合的環境，讓孩子自主地去「玩」，家長在一旁觀察引導，隨時保護安全即可。

當「小皮球」的觸覺與本體覺需求被滿足之後，就不會再過度搜尋此類的刺激，可以「動如脫兔，靜如處子」了。