山，永遠是杜麗芳心深處最痛的一塊，但身為教育家，不能否認山野對孩子的啟發，因而10年來全家一起推動山海教育，促修法、納課綱，還引進國際資源，成立「面山學校」，用6大平台與救難機制論壇打造平安歸家的路，讓山難意外敲響警鐘，成為守護「親山進海者」的最強防線。

2011年初中山醫學大學4年級學生張博崴登白姑大山罹難，登山者都知道，因為他的家屬從此踏上「改革司法、提升搜救體系、建立完善救援機制、推動安全山海教育」之路，杜麗芳正是張博崴的母親。

不解兒子為什麼熱愛山林，杜麗芳從英語教職走入山海中，她登山也划獨木舟、駛帆船，才發現山海之美和對生命、能量的啟發。然而夜深人靜時，總會想起博崴，決定投入改革，以做對社會有益的事淡忘悲痛。

花東師生 愛上森林溪谷

她從「打造救助平台」及「推動山海教育」兩方面著手，10年來爭取到8項即時求救自救工具開放使用，8屆面山面海教育與救難機制論壇有1萬2千6百多專家參與，促使行政院宣布山林開放、山野教育納入課綱和台灣首度各級學校面山面海大會師，並陳情推動6項法案制度修法，她的平台提供官方、民間救難組織、登山協會、嚮導和揹工相關資訊，至去年救援過187次山難，省下超過4億的社會成本。

2017年台東面山學校的成立，則引來教育部長關切。杜麗芳想推動的教育，是「面山」而非「登山」，她說，不要征服山而應向山學習。花蓮銅門國小校長蕭美珍也深感興趣，邀她帶領偏鄉孩子的營隊。

「印象深刻的是，花東師生很少去山林、溪谷，我們的活動是很多人的第一次。」杜麗芳說，偏鄉家長忙工作，孩子沒去處也怕危險，只能待在家看電視、滑手機，了解山海後，師生都雀躍，有學生不敢碰水哪怕水才到膝蓋深，也有校長第一次踏入學校旁邊的國家公園，驚嘆風景真美，「很多孩子走不動還不准大人帶他們離開，堅持要自己走完全程。」

做好準備 淬鍊冒險精神

台灣是一個森林、溪谷遍布的島嶼，人口集中在面積22%的城市，杜麗芳相信環境與生命要碰撞才能產生強烈的對話，「直到我爬山遇到山羌、野兔，划獨木舟看到獼猴母子沿途跟隨，才體會更多的生命感動。」她也在花蓮受急流訓時見識國畫般的秀姑巒溪，在黑潮駕駛帆船時，直面8尺巨浪，發現自己比年輕人適應力強，不暈船。

「我們需要的是教育而不是逃避。」杜麗芳指出盲點，如菜刀危險卻不能不用一樣，學會避免危險的方法，教導意外時的急救與求助管道，才能防止更多的山難、海難遺憾。每年親山進海者超過500萬人次，只有學的愈多，生命才愈安全，愈能享受開闊視野帶來的成長與收穫。

至親的山難開啟了杜麗芳一家人對山林的省思，也檢視救助的盲點與制度的缺陷，她與擔任台灣登山教育推展協會理事長的先生、計畫紀錄祕書的女兒，對博崴的愛比山高、比海深，更有寬闊的胸懷。

「山難可怕嗎？」杜麗芳說，山難發生率比交通事故少好幾倍，「做好準備、以謙卑虔誠的態度向山海學習」，就能淬鍊冒險精神，在俯瞰世界的壯闊後安然返家。