編譯／韋士塔

尼泊爾位於印度板塊與歐亞板塊交界處附近，歷史上曾多次發生芮氏規模6.5以上的強震，2015年4月的規模7.8強震，更導致近萬人死亡。

在瑞士洛桑大學研究地震學的尼泊爾博士生蘇貝迪（Shiba Subedi）表示，尼泊爾位於長達800公里的「地震危害區」上方，但該國並未在學校課程中安排地震學或地震預防知識。有鑑於此，他推動「尼泊爾地震學學校」（Seismology at School in Nepal）計畫，致力改變現狀。

這項計畫有兩項目標，分別是當地社區教育和透過開放式地震數據建構學校地震學網路。

為了實現這些目標，蘇貝迪和研究團隊編撰有關地震的教育材料，供課堂使用，並舉辦研討會，幫助教育工作者將這些材料納入課程。他們還在尼泊爾中部和西部的學校中安裝地震儀，並免費提供收集到的數據。

蘇貝迪表示，2015年的地震慘劇發生後，他目睹親友傷亡以及建築崩塌，發現許多人喪生是因為不了解地震和所需的預防措施。因此，他決定攻讀博士學位，與洛桑大學地球科學教授海騰儀（Gyorgy Hetenyi）一起在喜馬拉雅山進行研究。

最終，他們提出在偏遠村莊為中學配備低成本地震儀的想法。這種儀器可以成為學習工具，同時成為收集即時數據的地震學網路。此外，他們也決定為學校開發教材，藉由學童地震教育，奠定整個社區的地震知識基礎。

蘇貝迪選擇的地震儀，是低成本、容易保養且操作簡便的「Raspberry Shake 1D」地震傳感器；美國地質調查局的地球物理學家沃林（Emily Wolin）表示，這款儀器是「絕佳選擇」，具有小巧、堅固、透明等特點，可以讓學生看到儀器內部工作原理。

選定儀器之後，蘇貝迪開始選擇合適的學校，考慮的依據是研究區域的覆蓋範圍，以及安裝後的後勤作業，包括電力供給和網路連結狀況等。

去年春季，蘇貝迪將22座地震儀盡數安裝完畢；今年4月，他召集逾80位教師，舉辦教育地震研討會。中學教師潘迪（Kalpana Pandey）說，參與研討會讓她產生更多創意，也取得更多資源，能夠用來教導學生。

研究小組表示，「尼泊爾地震學學校」計畫已使1萬8千名學生受益，而「Raspberry Shake 1D」網路則已偵測到近200次本地地震。蘇貝迪和海騰儀希望進一步擴張這項計畫，把地震資訊網路拓展至尼泊爾全境。此外，他們也打算安裝功能更強的地震儀，因為「Raspberry Shake 1D」只能記錄鄰近區域規模較小的地震。

沃林盛讚蘇貝迪研究團隊的成果，她說：「尼泊爾西部原本沒有能夠收集地震數據的儀器，也無法提供公開數據。他們的計畫，有助提高科學家探測和定位地震的能力。此外，他們協助推廣地震預防和處置知識，將可減少傷亡，拯救許多寶貴生命。」