【人間社記者趙志霞台中報導】讓家長及十二年國教的學子們，了解一○八課綱教育主軸「素養」，並打造孩子未來帶得走的知能與態度，台大教授葉丙成十六日在佛光山「未來與希望」雲講堂線上講座，以「教育新趨勢：家有中小學生，不能不知的閱讀素養」，剖析「閱讀素養」的關鍵能力。

「閱讀素養是什麼？對未來有何影響？最有效養成方式？」葉丙成開宗明義提出閱讀素養談的是三種能力「擷取資訊、統整解釋、省思評鑑」，它是培養對國語文的閱讀理解，不僅是自主學習的根本，也是一種跨領域處理資訊的能力。

葉丙成指出，二十一世紀是資訊爆炸的時代，每天如何從大量圖文訊息中找出正確和有用的資料，經由反思和統整成為更實用的智慧，是現今學生最需要具備的重要能力。一般人看書可以順著內容去擷取資料，但很少人會一面看書一面問自己問題，進入統整與反思的過程，思惟的養成要靠不斷深入的練習。

「閱讀素養對未來有什麼影響？」葉丙成表示，身為高中學生要從「未來進大學後？未來出社會後？考招題型改變？」三個面向來思考，如果你現在具備「閱讀素養」，有自學思辨的能力，將來進入大學可以適應得很好，出社會後依舊能吸收新知和技能，未來競爭力和生存力都不容易被淘汰。

葉丙成說明，自一○七學年度起，考招以素養題型為主，理解文本訊息做為思考轉換的解題方式就是閱讀素養的基礎，長文式的素養題型是以文字、圖表、數據等情境式訊息應用在學測的各科測驗中，是考學生解決問題的能力而非僅考知識而已，對高中師生的學習都是很大的考驗。

「閱讀素養如何有效養成呢？」葉丙成介紹與黃國珍老師合作創辦的PaGamO素養品學堂。

他說，共同協助學生透過深度思考的文章和閱讀評量，持續「燒腦」的練習，來廣增多元思考和統整能力，才能有效率的訓練出閱讀素養的能力。