文／記者李銀、李驚亞、俞菀

在浙江擔任中學校長30多年，陳立群帶出了12屆960多名宏志生，他在花甲之年志願遠赴貴州義務支教，3年間，和苗鄉孩子結下父子般的深情。

「天下苗族第一縣」台江縣是中國大陸的貧困縣，全縣唯一的公辦高中台江民中，每年僅有一百來人能上二本線（指第二批次錄取的本科大學，大多數是一般的大學），二○○八年和二○一一年只有一名學生考上一本（指第一批次錄取的本科大學，大多數是全國重點大學，有很多是二一一工程院校）。許多家長將孩子送到學校，就外出打工，對於孩子不抱什麼期望，每回開家長會時，家長人數比老師少。也因為如此，教師遲到早退，四十五分鐘的課二十分鐘講完，回辦公室休息；學生上課睡覺、聊天、吃東西，放學回家沒人管，抽菸、泡網咖、談戀愛，每年都有百餘名學生因各種原因輟學。

就是這樣一所出名的「差校」卻在這幾年打出「翻身仗」。二○一八年，全校九百零一名學生參加高考，四百五十人考取本科，高考成績從全州墊底衝到全州第一，招生分數線提高近二百分，吸引了周邊縣的尖子生入讀。讓家長對當地教育抱有期待，留在孩子身邊的家長愈來愈多。

事實上，這個奇蹟背後，有一個人功不可沒，那就是現任台江民中校長陳立群。

六十二歲的陳立群從教三十八年，擔任校長三十四年，信念是「人在難時，幫一把，或許能改變一生」，二○一六年退休後，他婉拒多家年薪人民幣二百萬元的民辦中學，他說：「給我百萬，還不如看到一個貧困學生考上大學令我開心。」當年三月，陳立群主動到貴州黔東南州各縣市義務作講座，在台江縣的盛情挽留下，擔任台江民中校長。

愛與責任無問西東

上任第一天，陳立群走進台江民中食堂，被「嚇了一跳」，原以為只是管理跟不上，沒想到硬體設備也如此落後：偌大一所學校，只有一個食堂一口鍋，師生排著長隊半天打不上飯。學生宿舍是教室改造的，幾十人擠一間，公共衛生間氣味撲鼻。

他先從改善師生生活條件抓起。兩個月內，全校三個年級分三個食堂用餐，單獨開設教工食堂，新學期開學前，學生搬進六到八人、帶獨立衛生間的宿舍。

解決了吃住問題，陳立群的關注點又轉移到提高教學質量上。由於優秀師資大量流失，全校四分之一教師從各鄉鎮初中遴選而來。大多數教師視野狹窄，知識結構老化，甚至從教幾十年，沒參加過像樣培訓，「這在浙江簡直難以想像！」陳立群說。

他到高三年級聽課，一堂語文課，老師講了十幾分鐘，發現把作文結尾講成了作文開頭；另一堂數學課，老師竟然沒有教案，跟著感覺在上課。「馬上要高考了，簡直是誤人子弟！」陳立群很生氣，辭退這兩名老師。

外表溫文爾雅的校長，動起真格毫不手軟，怨聲連天的教師隊伍踏實下來。高三英語老師任偉娟說：「管理很嚴、學習特別多，忙到沒空談戀愛，但大家備課、上課都認真很多，教學上確實成長很快。」

對待「亂校」須用「鐵腕」：全封閉寄宿制管理，實行「安靜學習月」、「自主學習月」，每個班每天檢查評比，早中晚挨個教室督察。沒多久，三千多人、五十五間鬧哄哄的教室，一下子靜悄悄、整齊有序起來。

「教育首先是精神成長，其次才成為科學獲知的一部分。」陳立群認為。無論對學生還是老師、家長，他格外重視「心靈喚醒」、「精神教育」的力量。

每周一的國旗下講話以及各種公開場合，陳立群都鼓勵學生樹立遠大抱負；苗族崇拜樹，他在教學樓前開闢「志向林」，在每年十二月九日勵志節這天，師生們將自己的志向埋藏於樹下……他總對教師說：「人類道德的基點是愛心與責任感。」對學生，他說：「高遠的志向、高昂的志氣、高雅的志趣，能成為引領、陪伴你們一生的精神武裝。」

關懷慈祥真像爸爸

在台江民中，留守兒童、貧困家庭孩子占半數以上，陳立群經常走村入戶家訪。台江縣境內崇山峻嶺，車輛經過之處，旁邊就是萬丈懸崖，有些地方需要坐船、步行。陳立群從不在學生家中吃飯，走時總會留下幾百上千元。

高一班一個女生父親去世，哥哥在外打工，她和弟弟還在讀書，是建檔立卡貧困戶。陳立群去她家中家訪過三次，看到家徒四壁、四面透風的樣子，心裡不好受，每次都要問長問短。學生媽媽說苗話，他聽不懂，就讓學生當翻譯，想辦法解決她家的困難。

一次家訪路上，這個女孩說：「您真像我的爸爸。」又問，您什麼時候回杭州？陳立群最怕師生們問這個問題。

原本，陳立群的支教期只有一年。一年快結束，他感覺不少老師工作不安心，一次教師大會上，陳立群拖長語氣道：「說不定我一激動，在這裡待個三年五年。」台下老師「嘩嘩嘩」鼓起掌來。陳立群說，那個場景很意外，也很打動他。這一待，又是兩年。

他把苗族學生當做自己的孩子，很多人也喚他「校長爸爸」。校長辦公室裡，經常有學生塞進門縫的信和老師、家長送的各種食物；陳立群吃不慣辣椒，學生們親手做了香甜的苗族姊妹飯、南瓜飯；很多人把高考志向定為浙江大學，因為「想去『校長爸爸』住的地方看看」；有的孩子考入大學還給陳立群寫信。「『校長爸爸』太忙了，打電話怕打擾他」。

這學期開學，高二班有個女生沒來，陳立群找她談心，原來女孩出生八個月就成了留守兒童。後來，和三個弟弟妹妹一直跟著爺爺奶奶長大。現在爺爺奶奶七十多歲了，靠每天在山上採些野菜、野果，背到集市上賣錢，供他們讀書。

女孩心疼爺爺奶奶，不想讀書了，陳立群交給她人民幣一千元，叮囑她好好學習，錢用完了再找他。

過了一段時間，陳立群收到女孩的信。「我可能是個比較缺愛，渴望安全感的孩子，除了爺爺奶奶和爸爸，我好像什麼都沒有。謝謝您，讓我感覺到哪怕在學校，我也不是一個人。」

寧住寒舍

讓孩子走出去

在陳立群帶領下，台江民中的學風、教風、校風一天天好起來，在各種幫扶政策下，因家庭困難輟學的現象基本消除，十幾位來自杭州、貴陽的老師在台江民中支教。

「他在光環後揮灑著汗水，將熱血與精力注入民中，他擁有一顆慈祥仁愛的心，讓民中飛速前進，特此榮獲年度『最敬業、最受學生歡迎獎』。」一名高三學生在信中為校長頒獎，「我曾經因來台江民中而感到丟臉，現在我因身在台江而驕傲，今年的高考，我必將全力以赴。」

數學組教學骨幹劉海，原本三次遞交辭呈，準備去貴陽的公辦中學教書，他說：「校長花甲之年，還能帶著心願做好一件事，我捨不得他，想跟著他拚一下。」許多老師私底下喊校長「老人家」，把他當成自家長輩一樣愛戴。

「所有的幫扶總是暫時的，所有的支教總會結束，關鍵在於增強貧困地區教育可持續發展的造血功能。」陳立群說。他總在思考，自己離開後，能為這裡留下些什麼。

於是，他主動接手了許多「分外之事」：貴州省、黔東南州成立「陳立群名校長領航工作室」，他義務授課，接收台江縣初中、小學校長跟班學習，擔任方召鎮小學名校長工作室導師；在貴州各地義務作報告、開講座六十餘場，接受培訓的校長、教師超過一萬人次……

一位在外打工的學生家長給他寫信：「你讓我體會到，人生的價值不在於占有多少，而是奉獻了多少，我讓三個孩子向你學習，弘揚你的精神。」

但更令他感動和欣慰的，是孩子們的頑強不屈、樂觀陽光的心態。一個貧困學生的母親得了尿毒症，提出退學，陳立群去醫院探望，極力挽留她不要退學，臨走時又留下人民幣一千元。

第二天，錢如數退回，並附信一封：「我發自內心感謝您的幫助，但也背上了更沉重的心理包袱。雖然媽媽的病所需要的醫藥費是天文數字，我的生活可能更拮据，學習之路更加艱難，但我始終明白人若不是到了絕境，絕不能靠別人來改變自己的現狀，而是要有所作為。」

「不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心。」這首〈梅〉是陳立群最喜歡的詩。「我甘願住在寒舍裡，我有我的追求，我來這裡的目標，就是讓更多苗族孩子走出去。」陳立群說。