在失業率高，求職不易聲中，近日傳出謀取教書一職，也要送紅包，且金額高達百萬元。
根據「一一一一人力銀行」的調查，有百分之五十二點一二的受調者中，表示有親自送過紅包或聽過要送紅包才能謀得一職之事；有百分之八十八點四六的人認為職缺公布和甄選不夠公開與透明化，僅有百分之八點九七的人認為夠公開。
教育，在一般人印象中，最清高的職業，對青少年成長的過程，影響尤為重大。所謂「百年樹人」最能描述教育的任重道遠。
如今，要做老師卻要送紅包，類同用錢買職位，請問教師們如何能從這樣殘酷的現實中去體會教育的神聖與莊嚴？
所以在「一一一一人力銀行」調查中，只有百分之卅六點八六的人是因對教育充滿熱誠，而想從事教職，其他的百分之七十一點一九的人表示想當老師的原因，是因為有寒暑假。
對於杏壇紅包文化的盛行，立委主張未來的教師甄選資訊要透明化、資格要普遍化、制度更公平化，也就是使用公正、公開的方法，讓老師這份神聖的工作，不再是貪圖福利者角逐之地。這點十分重要。
全國教師會認為「送紅包換教職」的耳語流傳，是由於教育部無法有效管控師資培育數量的結果；教育部也坦承，目前中小學師資供過於求的情況相當嚴重，今年師範校院與大學教育學程總共培育出兩萬名畢業生，自費市場上卻只有一千多個教師缺額，所以教育部將在本周開會提出控管之道，不排除大幅減少師資培育數量。
對於師資培育政策，教育部應該要嚴正檢討；過去祇有廿所大學培育師資，如今則高達七十五所大學都有教育學程，其大量膨脹的發展制定教育政策者事先難道無法計及其效果嗎？
謀教職要送紅包，其影響不僅嚴重擴及教育界的形象，影響教師的內在人格，也在學子心靈中埋下無法消除的陰影，當學子們知道自己的老師是用錢買來的教師職位時，豈不對老師的人格發生重大的懷疑，而損及教育的效果？
一個老師對學生的影響，除了言教、還有身教。所以孔子一再強調以身作則。孔子說：「其身正，不會而行；其身不正，雖會不行。」
如果老師的正當性受到學生質疑，老師要執行「春風化雨」的責任必然是椽木求魚。