把你視線轉向內心，你將發現，你心中有一千處尚待感動。 ──梭羅《湖濱散記》



世界上什麼最動人心弦？答案不是愛情。

兒子

人入中年，體態發福，決心開始運動，找出了舊的桌球拍，開始上起桌球課，但是舊拍子握得虎口隱隱作痛，又懶得去買新拍。過兩天，兒子突然為我買了隻新拍子，興致勃勃的說特別請老板幫忙將握把處磨薄，這樣手就不容易痛了。看著兒子絮絮而興奮的說著，我的心乒乒乓乓、乓乓乒乒，喜悅像球，來回激烈的跳躍，這是到現在連功課文具都還是我幫他準備的兒子嗎？

兒子漾著笑說：「這是蝴蝶牌的喔！」兒子，媽媽的心中早已彩蝶斑斕，高三的你蟬蛻塵埃外，媽媽蝶夢水雲鄉。這一隻拍子掀起了好大的蝴蝶效應，每次揮拍的瞬間，輕舞的風都能掀起愛的波濤；拍子揮動，捲起親情的龍捲風。

過幾天，帶兒子回去看外婆，這個塊頭比我還高，有點靦腆的大男孩，告別時竟然親吻了他的外婆，一旁的我心弦琤琮，這種吻，才是生命最純淨的姿態。

原來，最動人心弦的是親情，無私的慈愛與寬容的呵護，才是最美麗圓燦的情思。

大樹

工作上遇到了不如意，帶著一身的落寞回家，讓《我見過一棵大樹》一書伴著我，彷若曙光乍現般，原本憂傷的心境，透過這眨眼間的文字，讓心靈感染著光明與溫暖，更同時傳遞著悲憫與大愛。

陳宏老師身處跼隅的方寸之地，卻能擁有無限遼闊的視野，何以遭逢病魔無情的纏身，不僅沒有絲毫的怨懟，反倒在言語間充滿著過人的慈悲與感恩。相較之下，我這看似擁有寬廣空間的人，其視野是何等的狹隘呀！

那夜，我讀著老師的文字，跟隨著老師那有如飛鳥般的心，如陽光的光明、如天空的寬闊，如雲的自在、如風的溫柔酘酘

那夜，我不僅見到一棵大樹，看見茂林，我更看到一位悠遊林間的人間菩薩。

因為懂愛，所以尊重生命；因為習佛，所以立行菩薩道；因為善念，所以修忍學定；因為善心，所以有容乃大；生命之美，不在於長短，在於愛存人間。

老師置身生死一線，字裡行間生死自如、眼眸深處隨喜隨緣、祥和安身、光明立命，病床就是福地，病房就是樂土。我突然感到汗顏，為著小事就沮喪難過；我也突然明白，世間的榮辱、喜樂、苦樂、得失、又何必縈懷？

於是，我三番兩次的往醫院跑，去親炙那醉人的眼眸，在眼眸深處，我的身心安頓。老師每次都用笑容迎接，如果一位完全不能動彈的人，都能笑得如此自在燦然，我們那有選擇哭泣的權力。

陳老師沒在課堂上教過我，但他是我生命的老師，教我明白生命的圓融自如。

原來，最動人心弦的是有愛，對人間存愛，所以能雨過天青，一輪明月。

青春

依著窗在鏡台前，梳理著秀髮，一樣的鏡台、梳子，眼前所見卻是逐漸褪去的青春，而微弱的光影透過梳子，拖曳著髮絲般的線條，竟像流逝的光陰。

曾經，每個女孩，都是父母捧在手心，呵護的掌上明珠，由黃毛ㄚ頭、清純少女到亭亭玉立，就在那最美、最璀璨的青春年華，經父母的手，親手託付出去，這雙曾被捧在手心的手，而後將與這被託付的手，十指交扣，攜手邁向人生另一個階段，相夫教子、持家守德。

有天，悠然的坐在鏡台前，才驀然驚見，自己的青春已隨光陰荏逝，在稀疏的髮絲中驚見流逝的歲月、在白髮蒼然中驚知浮生若夢，不惑與迷惑共舞、皺紋滄桑共一色。

張曼娟於《青春》一書中說著：既然要與青春作別，是這樣困難的事；既然漫漫長途的人生免不了孤獨寂寞，免不了要尋覓永恆的友伴，那麼，就與青春作伴吧！

是呀！難道年齡就等同於青春嗎？每一刻、每個年華不都是當下的「青春」嗎？臉上的刻痕，難道不是成熟韻味的「青春」嗎？難道不是智慧粹練的「青春」嗎？只要能覺得自己青春，妳就擁有青春，有這樣的心情，青春從來沒有離去過，當下的青春，永遠是最美的青春！

原來，最動人心弦的是青春，只要相信，雞皮也可以童顏、鶴髮也可以紅顏，青春不老，在妳的心中。