日前南華大學校長林聰明指出，台灣在今年的國際技能競賽中，共拿到十面獎牌，首輸給大陸的三十面。台灣在歷次國際技能大賽中，成績不錯，去年還是團體第二名，才一年過去，竟然就被大陸遙遙領先。

從「亞洲四小龍」時代，國內技職教育每年源源不絕的培養一批批素質穩定的技職生，成為早期加工出口區的堅強基礎人力，也是推動台灣經濟發展的動力。

我們的技職生出國參賽時，成績也迭有可觀之處。從一九九九年至今，台灣參加了十次國際技能競賽，得過二、三、四名，證實國內技職教育的紮實。當今年的競賽結果出爐，我國竟然大輸中國二十面獎牌之多，震驚各界。

林聰明校長並直言，我國技職生近年出現了五大警訊，包括中英文語言能力不足、創意發想不足、實作能力退步、資訊應用能力不足、以及證照與產業需求無法結合。

自二十年前推動教改以來，技職學校就紛紛改名科技大學，更糟糕的是，不只改名，連教學內容與方式也大量向「學術發展」傾斜，實作減少。長此以往，學生的技術能力當然退步。

另一個不可否認的因素是，對岸的發展迅速，對台灣各行各業都造成巨大磁吸效應，製造大量跨海而去，也是減少技職生實作訓練的重要因素。

從大陸方面看。中國才參加四次國際技能競賽，二○一一年第一次只得到一面銀牌，但今年第四次參賽，成績是十五面金牌、七面銀牌、八面銅牌，一舉拿下第一名！如此驚人的成績，其來有自。

中央集權制度有利有弊，當中國政府一旦決心發展某一領域時，不論是3C雲端、智慧型手機、軍事武器、培養體育選手等等，必然就全力以赴，以大量資源輔以強力行政支援，像高鐵列車般全速前進，不達目的不止。對技職領域大陸也有相同的體認，服務業、金融業、觀光產業再精進蓬勃，製造業是工業之母，也提供大量就業機會。製造業是國家經濟基礎，其提供的就業機會也是穩定社會的重要力量。

從二千年開始，大陸在開發工業區時，就同時規畫相關技術學術進入或在鄰近周邊建校，讓學生就近實習，也讓產業沒有缺工之虞。而其手筆之大，可謂世界之最。過去十年，大陸官方投入七百億人民幣（約三千億台幣），重點建設了一千所國家中等技職示範學校，二百所高等職業示範學校和骨幹學校等。僅河北省唐山一處工業區，就留了三千畝土地供唐山工業職業技院使用，培養石油、航空、化工等人才！這種氣魄與做法，對照台灣缺工、缺水、缺地、缺電、缺人才的「五缺」，更令人憂心。