文／林彥佑

常常，我到不同的地方分享我的教學經驗，許多家長、老師聽完之後，常會說：「老師，你講得真好。」「老師，當你的學生一定可以學到很多東西。」……聽著聽著，當然滿心歡喜。然而，當我回到學校，看到其他老師上課的情況，才想到，其實每個老師都有一套專業，又何須羨慕別人的教學方式呢？

阿梅是學校的英文老師，平常身為班級導師的我，沒什麼機會看到科任老師上課。首次入班觀課，只見阿梅老師採全英文上課，說起英文極為自然，完全不用翻譯轉換。課程結束後，我除了讚嘆她的教學方式，也與她閒聊增進英文能力的方法。我想，如果她到國外自助旅行，語言上絕對不成問題，其能力是我遠遠不及的。

阿成是我們另一年段的數學老師，上起課來幽默風趣，當天上課，他借用撲克牌的方式，帶領學生認識因數與倍數。我回想自己當年在上這個單元時，只是用傳統的講述法，也幾乎想不到哪些有趣的教學方式，沒想到，觀摩了阿成老師的數學課之後，讓我產生滿滿的靈感。阿成老師說，他喜歡數學，更喜歡把生活的素材融入課程中。

幾年前，我在某高中看過一位歷史老師的教學，他把中、外的年代完全結合在一起。我忘了他教的是哪一段歷史，只記得那一堂課，就好像在聽故事一般，讓常常無法連貫歷史背景的我，在那堂課裡如沐春風，讓我打從心裡佩服。能把歷史課說得如此扣人心弦，可不是一般人都做得到的！

又有一回，我去看某位老師上美術課，該堂課教的是素描。老師在黑板上示範，不到五分鐘的時間，就把桌面上的水果描繪得栩栩如生，包括顏色深淺、陰影、線條、裝飾都恰到好處。繪畫一向是我的罩門，對於會畫圖的人自然崇拜不已，由於我也想學習畫畫，就問了那位老師一些繪畫的技巧，言談間，他順手為我速寫，五分鐘不到，就將我的臉部以漫畫方式呈現出來……

我們常說「隔行如隔山」，其實就算同為教師，也真的是「隔科如隔山」。其實，每一個孩子、每一位家長、每一個人，都有自己的專長，只是可能沒有機會突顯出來罷了。

看看我的母親，她常說自己什麼都不會，但我回憶這三十多年來，她會煮飯，每道菜不但飽足了我的胃，也贏得他人的讚賞；她會打掃家裡，讓家裡無時無刻都是一塵不染的環境；她會熱情友善地對待鄰居朋友，家裡常有訪客到訪，也間接影響了我的人際關係。再看看我班上的孩子們，有的專長是具體的，如書法、籃球、棋藝；有的專長是抽象的、屬於個人性格的，如善解人意、關心同學、善於領導……

其實，每個人都有自己的特點，善於運用自己的特點，就是所謂的「專長」。不需羨慕別人的專長，也不要小看自己的能力，人盡其才，各居其位，適時發揮，就能展現最好的一面。