【記者林汝娟新北報導】「來賓好，我是崁腳小小解說員，今天要為大家介紹崁腳的特色『鍬形蟲』。」學童帶著童稚口吻，帶領來賓參訪校園生態。新北市萬里區崁腳國小，在受火山活動影響的崁腳地區，隨季節變化，植被與林相分布不同於其他地方，校園成了自然生態區，每年吸引上百位學童來校外教學。

在偶然機會下，學生發現校園周遭有不少鍬形蟲。崁腳國小校長陳姵言說，全台有五十六種鍬形蟲，崁腳國小附近就有七種，結合在地自然環境，推動生命教育，在校內設立各種生態體驗學習場域。

生態體驗區於校舍後方，包括蝴蝶網室、蝴蝶生態步道、原生植物溼地池，還在校舍二樓的昆蟲館陳列鍬形蟲活體與標本。陳姵言說，在歷任校長推動下，「學校擁有的天然環境，是學生最佳的生態教室。」

陳姵言表示，為讓教學不再單向，找來專業師資開授課程，以鍬形蟲、蝴蝶及植物為三大面向，協助設計課程內容，培訓學生口語表達能力，讓崁腳的自然生態，成為學生最大資產。

高年級學生每學習完一堂生態課，隔周五晨會為學弟妹解說；陳姵言總不吝給掌聲與鼓勵，不厭其煩向來賓介紹，「孔子有七十二個弟子，崁腳也有七十二個寶貝！」

夏天是鍬形蟲活動力最旺的時節，學生一下課，就直奔蝴蝶生態步道，翻開一顆顆石頭找鍬形蟲，也觀察爬在樹梢吸食樹液的鍬形蟲。不同於在台上「專業」口語表達，學生常向來賓介紹校園隱藏版景色，分享每種鍬形蟲與蝴蝶的獨特性。

崁腳師長以有限資源，讓學生盡情學習成長，營造好的學習環境；成立十餘個社團，培養閱讀、才藝及國際觀。陳姵言說：「我不希望讓孩子崁腳畢業後，對學習失去信心。」

陳姵言心懷感謝地表示，在偏鄉學校，大多數學生父母的社經地位不高，甚至家庭功能不健全；在政府、民間公益團體資源挹注下，學生能擁有足夠的學習資源，學校也會在期末帶學童到鄰近的安養中心、社區服務學習，與社區長輩產生連結與親密感。