大學、高中職都傳出欠薪、減薪消息。屏東永達技術學院招生不佳、積欠教師薪水七個月，教育部啟動退場機制，若無心改善，最快下學期勒令停招，再不改善就停辦。且依照私校法，教育部不能接管。

一所私立中學也傳欠薪，家長擔心影響教學品質，老師表示，教學和減薪是兩碼事，教學品質不減少。老師們的說法多少是安慰之語，以永達為例，許多教師面臨房貸、車貸付不出的龐大壓力，「當老師是奉獻」的觀念很理想化；但現實生活很難理想化，當教育熱忱與家庭生計衝突，不能說沒有影響。

部分學校為求生存，教育品質早被放棄。永達一名資深教授說，原本以為教書是「奉獻一輩子的事」，沒想到當教授也會失業。這就是現實與理想無法兼顧的殘酷。今天談大學退場，不能再講「奉獻」，老師若連基本生活都困難，不但教育熱忱會打折，「工作品質」也會下降。

美國上月公布一項研究，經濟衰退雖已結束，多數家庭收入持續下降，許多人心情低落，影響工作品質。英國去年底調查，警察為了增加收入，兼差人數近一年增加近兩成；這與警察職務發生利益衝突，朝野政黨都要求查辦。

俗話說，人窮志短，並非全然是譏評，也反映了事實。英國就貧富與健康關係所做的多項調查，更得出一致結論：貧富差別直接影響人的壽命，貧者較短命，原因之一是心情影響精神健康。

學校生源不足的問題，將因少子化愈來愈嚴重，就算教育部給再多的「觀察」機會，該倒的還是會倒。全國家長團體聯盟說，神仙來也沒救，該走幾家就走幾家，反對政府救「救不起的學校」。但全國教師工會總聯合會表示，教育部不能置身事外，讓學校自生自滅，私校具有公益性質，不是一般企業，政府應協助善後。

「私校具有公益性質」的說法，可能要有些不同思考。當台灣效法美國，讓國立大學自籌經費，學校已多少具有企業性質，何況私校。永達董事會無意再出資發薪，應是知道無法「經營」下去。說起來難堪，但辦教育扯上「在商言商」，對一些學校來說，確是事實。

十幾年來，呼籲節制、減少大學的聲音未曾斷過，但大學仍增加了十多所，問題惡化到難以收拾局面，教育部難辭其咎。傳統觀念認為捐資興學是為公益、為千秋大業，但到了要倒閉的程度還不願退場。有評論認為，董事們心中放不下的，是那些增值的土地和校產。這應該是少數個案。一所私立大學校長指出，私校若招不到學生，校方也不願苦撐，但轉型為社福機構，校產清算、老師資遣等都是問題。

教育畢竟不同於企業，學生受教權須優先考慮。全國教師工會總聯合會指出，教育部應建立平台，轉介學生到其他學校，協助老師找出路。輿論也指出，為免學生受害，教育部應讓學生和家長選校時，知道哪些學校是未來社會真正需要，而又認真辦學的學校。只以數字做為淘汰的標準，顯然其所重視的只是規模，而不是品質，這種主張是對教育的無知。