【記者李祖翔台北報導】根據兒童福利聯盟文教基金會調查，近八成台灣三、四年級學生，課後被安排安親、補習、才藝或課輔，比九十八年增加約六個百分點，但有三成二的孩子討厭這種安排，反映「會被安親班同學欺負；太累了；要寫一堆評量；一直趕作業都不能休息；老師還會打人；壓力好大」，放學後應該怎麼安排最恰當？兒盟表示，應由家長培養孩子主動學習的興趣和能力，也建議業者安排多元課程，如體育或戶外活動，並讓孩子免於體罰和霸凌的風險。

兒盟昨天發表「二○一二年台灣兒童課後照顧狀況調查報告」，指出雖然教改一直希望減輕孩子的課業壓力，但目前學生早上七時出門、晚上七時至八時甚至九時才能回家，一天超過十二小時的課程成為生活常態，這是教育需要重視的問題。

調查顯示，台灣課後照顧環境普遍存在三個問題：「上安親班的時間過長」，過半數孩子，安親、補習每周超過五天，學習超過十二個小時，經常無法和家人一起吃晚餐，也有孩子表示安親班的晚餐經常吃得不好。其次是「課業壓力大」，五成九學生表示作業太多，課後照顧好像學習的第二戰場；第三是「課後照顧環境安全有問題」，二成六的國小學童放學後去的地方未經合法立案。

兒盟研發處組長邱靖惠表示，不少補習業者打著「短期補習」之名，行「長時間安親」之實，且接送的車子座位擁擠、教室擁擠、環境髒亂，明顯為了能收更多的小孩、賺更多的錢，忽視孩子安全和需求；此外補習班的教法上，百分之四十三點一的國小學童表示曾被體罰，百分之十九是「經常」被體罰，百分之九點八受到霸凌，因此百分之三十二點六，即每三個孩子就有一個不喜歡放學後還要上安親班或補習班。

兒盟董事暨立法委員王育敏指出，補習班相關意外頻傳，應加速推動「補習及進修教育法」修法，給家長和孩子都安心的課後照顧與學習空間。兒盟並呼籲政府嚴格把關機構的立案狀況，業者應安排多元課程、降低學生壓力，家長工作再忙也要兼顧親子互動。