（一）)近日收到東吳大學通識教育中心寄來的精緻書籤。正面印著「專業內要內行，專業外不外行」。反面印著「對專業以外的人與事，對專業以外的知識與環境沒有時間及興趣去了解，就會變成專業以外的孤獨，甚至變成專業外的『文盲』」。通識中心引述的這段話，我常用來勉勵台灣的大學生。

這段話是追憶四十年前在美國剛執教時的痛苦感受。一九六四年出來教書，開始勤讀《紐約時報》，就立刻發現一半以上的篇幅，所討論的題目是超越財政經濟、企業趨勢、科技變化、國際時事。碰到那些陌生的題目，自己就變成了文盲：完全陌生，完全不懂；一知半解，似懂非懂。自信大受打擊，心想一個已經在教書的人，居然看不懂一半的報紙？

想到國內的情況，有哪一位大學生打開台灣的報紙，會有這樣的窘態？思考根本的原因，竟是十分簡單：原來是美國一流報紙，都認為讀者是受過基本的通識教育。

（二）)上周從美國回來，帶了一份厚重的九月二十三日的《紐約時報》星期版（New York Times Sunday edition）。我會用它來提醒大家，現代人是不能「專業外太外行」的。

它分成七落，零售價六美元。讓我列舉它的內容。

（1）第一落（Front Pages：國際性，全國性，紐約地區的重要新聞）三十二頁

（2）周日商情（Sunday Business）十二頁

（3）旅遊（Travel）二十二頁

（4）時尚（Styles）二十二頁

（5）一周評論（Sunday Review）十四頁

（6）周日體育（Sports Sunday）十二頁

（7）藝術與休閒（Arts and Leisure）二十四頁

包括戲劇、舞蹈、古典、電影、電視、流行音樂、藝術等的評述。

另附有三本在美國社會極具影響力的周刊：（1）《紐約時報書評》（The NYT Book Review，二十八頁），（2）《紐約時報周刊》（The NYT Magazine，五十四頁），（3）《紐約時報時尚周刊》（The NYT Style Magazine，一百二十二頁）。

七落的總頁數為一百三十八頁，加上三本周刊二百零四頁，共三百四十二頁。自己最愛讀的五落依序是（5）（1）（2）（6）（3）以及《紐約時報書評》。

四十年前的無知以及稍後的一些努力，進步仍然有限；對藝術、休閒、時尚依然是門外漢。那是一種對文明的失落感，更加深了對「文藝復興之人」（Man of Renaissance）的嚮往。

怎樣才能減少「專業外不外行」呢？答案是必須要從小時候，在家庭、學校、社區養成對美學、音樂、藝術、人文、時尚等等的興趣。根本地說，一個現代人，必須要有通識教育的訓練，才能變成一個專業外「不外行」的人。

（三）)讀報是閱讀的一部分。讀書與學習是分不開的。最近我整理出「好書」的十項功能，鼓舞大家「讀一流書，做一流人，建一流社會」。

「好書」的功能：

1.書是啟蒙的「種子」。2.書是溫柔的「鞭子」。3.書是學習的「階梯」。4.書是沉默的「老師」。5.書是跨越無知的「橋梁」。6.書是治療愚昧的「醫生」。7.書是打開封閉的「大門」。8.書是逃脫貧窮的「捷徑」。9.書是知識的「地圖」。10.書是前進的「思索」。

讀書要從自身做起，家庭要有讀書的氣氛。北歐人說：我們的城市裡沒有貧民窟；如果有，那祇會出現在沒有讀書環境的家裡。

在所有的自由中，要堅持「讀一流書」的自由；在所有的選擇中，要堅持「做一流人」的選擇；在所有的努力中，要堅持「構建一流社會」的努力。