詩怡今年剛從大學畢業，到學校來應徵擴大就業方案的臨時工，一個月薪水才兩萬塊，工作又很繁瑣，很難留住好人才，未料，她信守承諾留了下來。
那時剛好放暑假，學校也沒有太多事情可做，但是她上班一點都不馬虎，準時上下班，交代的事情一定如期完成，還會自動找事情做。我看她很上進，做事積極認真，心疼她只是一位臨時工，建議她有機會多念點書，好為將來打算，但她認為身在職場，上班不能混水摸魚，念書應該是工作之餘的規畫，讓我對眼前這位年輕人刮目相看。
開學不久，上級多給輔導召集學校二十堂課，以減輕老師的工作負擔，在聘用老師時，大家都願意把這個機會給她，她高興地直說，沒想到可以站在講台上講課。起初，我有點擔心她新手上路，畢竟教職是專業，就多方面授機宜，給她教材資料，感覺得出她旺盛的學習心。
此時，學校正好分配兩間E化教室，上課可以用電子白板教學，她的資訊能力還不錯，剛好派上用場，就利用課餘大膽去摸索，嘗試改變傳統粉筆黑板上課，做足課前準備，每次上課都給學生不一樣的學習，如今她嚴然成為學生心目中的好老師，都很期待上她的課；反而，正式老師還停留在口述教學，使用科技能力遠遠落後於她。
社會常有一種聲音出現，那就是要給新人機會。沒錯！新人潛力雄厚，是值得投資的資產；然而卻有不少大學畢業的新鮮人，眼高手低，沒有責任感，吃不了苦，還嫌待遇差，全無敬業精神，想抬舉他（她）都手軟。
新上任的吳部長清基有鑑於此，擬在大學部廣設通識課程，積極培養人文素養，讓畢業學子未來就業機會大增，但成效如何？有待時間證明，今謹以此例期勉徬徨無助的待業年輕人，有為者亦若是。