二○○八年年中，全台十九所高中為莘莘學子提供推薦書系列，這十九所公私立高中分佈全台，北、中、南，推薦書數量、立意各有不同。巧的是，在高中老師眼中仍有共認「一定要」推薦的書單，包括第一名：阿Ｑ正傳（魯迅）、新文化苦旅（余秋雨）─同時有五校推薦。

二、三名：白先勇的《臺北人》；張愛玲的《傾城之戀》；沈從文的《邊城》；林海音的《城南舊事》；中國經典文學《三國演義》；近三年的銷售常勝軍，口碑好評持續累積中的《追風箏的孩子》，而二○○八年二月卡勒德．胡賽尼另一中文版作品出現《燦爛千陽》，一樣超級好口碑；北一女，建中同時推薦日本諾貝爾文學獎得主大江健三郎的《為什麼孩子要上學》；還有歷久不衰推薦聖經《為自己出征》、《小王子》、《牧羊少年的奇幻之旅》，以及動物行為大師勞倫茲所寫的《所羅門王的指環》。

由此看來，可以歸納出現今高中老師普遍憂慮：學生中文文學素養不足且在人生路途上失卻方向。就共同推薦前三名的群組來看，華文創作作家仍舊占絕大多數，而且有一個普遍的共通點是：作者年齡層皆長於六十歲以上；出版時間都在十年以上。總的看來：書單的普遍性是「安全有餘；實用至上」。大抵跟隨「傳統」的推荐選書取向（書海浩瀚，或許老師們平時忙於課業的準備，較無多餘心力準備）。

未經時間淬鍊的作品，通常不為高中老師所愛，也或者高中師生面臨了未來升學的壓力，因而連暑期推薦書單都明顯感受到需具有相當升學實用價值存在，以為日後升學所用？若如此，則暑期推薦閱讀不是為了讓青年學子能更全面的伸展觸角、接觸世界，反而像是專門為入學、升學所作的學校功課，是「高中三年國文課」的「先修班」！畢竟，當學校將閱讀完全當作是國文老師的職責時，如此的選書在某種層面上則被具體的反應出來。