文／石德華

1.和煦秋光

台灣欒謝了，花旗木尚未開，暨南大學起伏的草青、成列的樹綠所組構的綠色大色塊，將秋天的天空襯得更高昶，使秋光分外透明可掬。

國立暨南國際大學三十周年校慶及傑出校友頒授典禮的日子，我們隨台灣畫話協會會員陳道明送他的一幅畫而來。

暨大境外總裁班校友會，贈車之外，買下陳道明的畫作〈動物嘉年華〉一起回饋母校。

〈動物嘉年華〉，50號畫布，媒材是油性畫筆及壓克力顏彩。眾人和畫作大合照的時候，道明口中發出﹕「喔！喔！喔！」的聲音，道明媽媽陳馨珍老師說﹕「這是道明很開心時候的反應。」

陳道明，重度自閉症伴隨過動，語言表達與理解的困難，使他無法以一般方式與人溝通。

也在這個秋天，道明才剛獲得「光之藝廊創作獎」，道明媽媽笑著說，無論什麼正式大場合，道明身上都是這席白襯衫，黑長褲。

2.道明風格

「拾起屬於自己的光，照亮前方的道路」，第九屆「光之藝廊創作獎」的邀請卡上寫著每一位創作者「都以自身的生命經歷，與藝術語言，拾掇光影，訴說著動人的篇章。」道明是這一屆的銀獎獲獎人。

銀獎作品〈森林狂想曲〉，靈感來自道明常吹奏的薩克斯風同名曲。這首曲子的旋律、情節，給了道明豐富的想像，他化音樂為畫面，以簡單的成列樹幹象徵森林，再將他喜歡的動物置入畫中，站在這幅畫前的人會自然的湧起笑意，因為每隻動物都有著正在向你訴說分享著什麼的神情，畫裡與畫外，善意雙向奔赴。

而英文字母、注音符號、數字等符碼，從天而落，恣意布滿這幅畫的所有背景，如蟲飛、如蝶舞、如花落、如葉墜、如音符，帶出一整座森林的活潑、熱絡、純真、友好。

道明自幼發展遲緩，兩歲多還不會說話，除了喜歡玩顏色，媽媽買了美語教材讓他自幼聆聽，而他對英文字母、注音符號、日文單字有著濃厚的興趣，常常反覆不斷書寫。

十三年前，道明高職二年級，來在潭子的心田花園、台中的求是書院向蔡啟海老師學畫。道明個子大、體力好、手部動作靈活，適合畫大畫，他欠缺的是靜下來，初來時，通常下筆快速不構圖，筆法粗率、顏料破框，草草快速便完成一張類似塗鴉的作品，且常任意走動、發出怪聲。

一路進入台灣畫話協會後，他接觸不同藝術媒材，學習觀察事物的細微處，並嘗試畫不同的主題，以轉移他的固著性。這讓道明的畫作有了進境，從一成不變，進步到多元化。

有一天，蔡老師發現道明的背包裡有一疊厚厚的A4紙，每張紙道明都寫滿ABCㄅㄆㄇ等符碼，蔡老師以為是垃圾，替道明將一整疊A4紙丟到垃圾桶，沒想到道明將垃圾桶裡成疊的A4紙找回，寶貝似的重新放入背包。

這樣的發現，讓蔡老師有了新想法﹕「教他畫畫，不就是希望他抒發情感、自我療癒嗎？那，用他喜歡的東西創作，他會更有熟悉感、安定力。」於是引導道明將符碼呈現於畫作，成為道明的獨特語言，畫作布滿符碼的「道明風格」，於焉誕生。

人們看到道明的畫，常會眼睛一亮，因那些符碼線條充滿天真童趣而訝喜佇足，而道明自己，在勾勒這些符碼線條時，發揮了穩定情緒的效果。

現在道明的畫，塗色的細緻及調色彩的能力都有了長足的進步，可以安安靜靜的作畫，在畫作上寫空心字、ABC、ㄅㄆㄇ、日文、數字，有時連下課了，他還在繼續畫。

3.轉移與拓展

然而，送到暨南大學的這幅畫作〈動物嘉年華〉，卻完全不見布滿符碼的「道明風格」。蔡老師說，掌握自閉兒不斷重複所帶來的安全感，他有了新的嘗試。

自閉兒透視立體的創作方法比較困難，蔡老師先打破自閉兒繪畫無法重疊的限制，利用動物造型教道明作重疊，並在重疊處再找出更多動物造型。然後，他嘗試用線條重複的纏繞畫，取代ABC、ㄅㄆㄇ符碼，去裝飾美化道明畫布上的每一隻動物。

對自閉兒，變，會騷擾情緒，重複性才能帶來安全滿足，而纏繞畫與符號都是不斷的重複，性質上異曲而同工，不只讓道明學一種新技法，放慢道明的作畫速度，培養他的耐性，對藝術而言，纏繞畫可以使畫面更加生動，比色塊更增加圖畫的肌理。

道明畫纏繞畫可以一個小時都不離開座位，蔡老師說﹕「心流不就是這樣嗎？做自己喜歡的東西，怎樣都不累，心是踏實的。」

〈動物嘉年華〉被稱讚構圖豐富、展現感大方、色彩分明、慶賀意味濃厚，而我更看見藝術用來教育，也用來療癒，也深刻體會蔡老師轉移與拓展的這分美術教學上的發現與用心。

4.光的照亮

台灣畫話協會位於台中霧峰區光復新村內，道明天天來在這裡生活與學習。濃眉大眼的道明，在樹下、在路邊，凝神專注吹奏薩克斯風的模樣，已然成為光復新村的一道風景。

道明從小在姊姊的陪伴下學鋼琴，會吹陶笛、薩克斯風，他天生音感極好，無須譜本記憶力奇佳，已考上街頭藝人執照，現在每逢假日，都會在協會門口表演。暨大校慶的餐會上，好幾個人看見道明都這樣介紹﹕「他就是那幅畫的畫家，我聽過他在光復新村演奏薩克斯風。」

在成長過程中，道明媽媽一直訓練道明生活自理，道明會幫忙做簡單的家事，如今，繪畫與音樂，已然成為道明獨特生命歷程裡，尋找且拾掇起的兩朵光亮，我於是問道明媽媽﹕「那麼，現在道明最讓你操煩的會是什麼事？」

道明媽媽說，看見道明的進步、得獎、有才華，她固然欣慰，但自伊始以至於今日，媽媽的最大的永恆的操煩沒變，那就是道明會突然間不見了﹔有時不久他自動就回來了，但有時他會因無法和人溝通而在外惹事，有時會在警察局銬著手銬等著家人來……。

重度自閉兒的心是個謎，我們理解著的這個世界，對他們而言有著別人無法理解的理解。所以蔡啟海老師說﹕「重度自閉者一定需要陪伴，且一輩子都要有人陪。多陪一天，他們就多一天的幸福。」

蔡老師並且提出「方圓十里」主張，他認為自閉兒應該被帶出去認識社區，也被社區的人認識，自閉兒住家方圓十里內的範圍，若大家都認識這個自閉兒且多知道自閉兒的特質，會因了解而少去很多誤解與糾紛。

道明和媽媽形影不離相依為命，是一輩子的二人組、最佳的雙人拍檔，但道明媽媽仍輕輕告訴我，她和道明是「最親近的陌生人」，她永遠走不進道明的內心世界。

我們離開暨大的時候，秋光仍好。我在心裡靜靜想著，繪畫與音樂，誠然是道明與世界溝通的語言，他從生命中「拾起屬於自己的光」，但這光所照亮的，更該是一條通往理解與看見的道路，讓人看見路的那頭有生命的各種難解、蛻變與安頓，讓人看見陪伴者與支持者長久恆定的心靈韌度，讓人看見所有的光亮，都為了洞照別過眼不用心就會錯失的對於不同的接受與了解。所有光之所照，明亮真切，應該都是為了下一步，都是為了「照亮前方的道路」。

然後，一出口就感到自己的問題很笨，但話已說出﹕

「道明媽媽，道明有對你說過『媽媽我愛你嗎？』」

「沒有。」

「但我抱他，他會回抱我，有好吃的東西，他會和我分享。」道明媽媽說﹕

「這樣，就夠了。」