文／林彥佑

前陣子，我們有幸接受教育部門邀請，到日本參訪他們的學校。因參訪區域地處偏遠，人數也不多，所以某些區域實施「複式教育」，也就是一種混齡課堂的模式。除混齡的精神之外，我看到他們的孩子表現，和我們台灣的孩子，有些相似，但又有些不同，很難具體說出究竟哪裡不同，或許是文化、語言、地理位置的差距，所造成的錯覺，但確實是有些差別的。

我先看到孩子在課本、習作上面，凡是畫線，一定用尺，很工整地畫下來，連老師在黑板上書寫板書，也是端正工整，在區隔每一個版面時，更是用長尺把線條畫下來。看到這裡，我們參訪的老師們，都露出不可思議的眼神，因為在台灣，或者是在我們同行的經驗中，幾乎沒有老師會這麼做。

參訪的某幾個晚上，我會到書店走走，在教育類的書籍中，看到他們出版一種書籍，是與「教師書寫板書與配置」相關的書，我翻了一下，這是台灣沒有的書。我仔細閱讀內容，儘管看不懂日文，但可以看出他們在板書上的用心，或者說，對於一件事情的態度。

有了這樣的參訪經驗，我回到台灣，也開始要求孩子和自己。當孩子用紙筆書寫時，一定要求他們用直尺，不可躁進，而我自己在書寫黑板時，縱使沒有長尺在一旁，也要溫柔地完成每一個線條的書畫。

我們也看到，在那個班級中的孩子，可以自己完成一項任務，接著再兩兩互動討論，此時，班上是沒有老師的（因為複式教學，所以老師在教室的另一頭，教導另一個年段），只有小老師負責處理。孩子們輕聲細語的討論著，一個個真的都是「紳士」與「淑女」呀！不久後，另一頭的老師過來上課了，老師採取蹲姿，對著孩子解說課程。這個畫面，確實是我們老師需要學習的，也是家長在和孩子溝通時，可以採取的姿態。有不少研究都指出，「與孩子同高」可以讓孩子感受到溫暖，也對學習、人格陶冶很有幫助。

這些都是在課堂上觀察到的。至於，在日本街頭或人我互動，相信更多人又會有更深刻的印象了。

一、禮貌：提及日本人的禮貌，幾乎是無庸置疑的。對人總是微笑、彎腰、滿滿的問候語，進到校園也是一樣。有時，儘管只是小小的失禮，日本人也會很有禮貌地向你「賠罪」。

二、準時：曾經，一位日本朋友到台灣來拜訪我，我和他約定了時間，因為他對台灣道路、交通不甚熟悉，所以遲到，等他來時，頻頻向我道歉，滿是愧疚。

三、嚴謹：有一次，一位日本朋友與我聯絡，說想和台灣的孩子們互動，我竭誠歡迎。他特別製作了教學投影片，令我驚訝的是，那精美的程度，簡直像是專業人士一般。他說，這對他們而言，就是── 平常事。

四、乾淨整齊：最讓我印象深刻的，莫過於日本街道的乾淨整齊了。每每我走在日本街頭，總會暗自發出讚嘆：「怎麼可能這麼乾淨、整齊、安靜。」加上日本人多數騎乘自行車，幾乎沒有噪音，感覺相當舒服。

日本的教育，讓我看到許多可學習的典範。縱使他們並非在教育上名列世界前茅的國家，但是他們有很多面向，是值得台灣親、師、生一起學習的。