文／蕭福松

美國威斯康辛州一所中學裡，一個華人小孩和他的美國同學周末相約爬山。他們爬的山因為風化關係常有坍塌，很不幸的，在他們下山時遇到了坍塌，分別被困在巨大岩石與碎石地兩邊，美國孩子還被落石砸傷骨折。

天色漸昏暗，美國孩子意識到入夜後，寒冷和饑餓會讓他們暈厥，甚至失去性命，無論如何一定要儘快逃出去。他嘗試攀爬，但骨折的劇痛，讓他數度跌下來，好不容易爬上了岩石，可是離地面仍有兩、三百公尺高，因腿傷，勢必無法支撐他平穩落地，他索性閉上眼睛，讓自己滾下去，然後艱辛地爬回小鎮求救。

大人們很快把他送到醫院救治，回頭又去找那個華人小孩，當他們找到他時，他已奄奄一息，如果再晚一點，很可能就喪失性命。

事後，華人小孩的爸爸檢討此事，不知為何美國小孩會主動向外求援，而他的小孩則被動等待救援？是什麼不同的「促動」因素，讓這兩個孩子有不同的抉擇。他發現，關鍵就出在「教養習慣」。

美國小孩從小出去吃飯都採AA制，這讓他們養成一種觀念，就是無論遇到任何事情，都要自己「獨力」去面對解決。而華人小孩從小就受父母的呵護，習慣遇到問題就找爸媽來處理，無形中喪失獨立性也缺乏責任感。AA制吃飯是小事，卻培養孩子「獨立意識」，讓他們學會負責任、自己解決問題。

現在很多年輕人，創業找爸媽金援，欠債、背負卡債也找爸媽善後，都覺得理所當然。對父母來說，小孩遇到難題或創業需要資金，父母伸援手也是天經地義，只是有無想過，「無條件」的幫助，究竟是愛他還是害他？美國小孩想要零用錢，就得除草做家事、送報送牛奶，為的是讓孩子知道「想有所得，必先付出。」一切必須靠自己努力，因為天下沒有白吃的午餐。

父母疼愛孩子出於天性，擔心他挨餓受凍、身高不如人、學習跟不上，費盡心思給他吃好穿好、進補、找補習班。講好聽一點，是希望他不要輸在起跑點上，卻忽略了這麼做反而剝奪了孩子鍛鍊成長、嘗試錯誤、承擔負責的學習機會。

「溫室裡的花朵」和「勁風中的小草」，最大差別是小草能忍受日晒雨淋，處逆風仍能昂揚不倒，而溫室裡的花朵卻禁不起狂風驟雨的摧殘。

成長中的孩子，外表發育看得到，但心智成長卻看不到，特別是價值觀、意志力、毅力、獨立性和挫折忍受度等。如果在孩子小的時候，沒能在觀念和行為上，教導孩子自己動手做，學習處理問題的能力，等孩子養成被動、消極、懶散習慣，再要求改進就來不及了。必須讓孩子知道，父母不可能照顧他一輩子，而旁人只能從旁協助，真正面對問題、能負責的就只有自己。

暑假期間，看到不少家長帶著小孩騎單車環島，小朋友賣力踩踏亦步亦趨。很佩服家長的勇氣，放手讓孩子嘗試冒險，在逆境中學習堅強，學習面對問題，也學習承擔和負責，畢竟人生是他自己的，沒有人有義務替他買單。