內定教育部長鄭瑞城提出將「各校選書」，擴大為「區域選書」的想法，可能會化解中小學教科書「一綱一本」或「一綱多本」的爭議。

國民教育法規定選擇教科書的權利在學校，使得北北基推行「一綱一本」，違反了法令，因此，準教長提出權宜之計「區域性選書」，不但可暫時化解「一綱幾本」的爭議，也將可避免中央與地方因對教育政策的歧見，而影響學生的受教權，但根本之道是，必須修正法源，避免再發生類似的歧見爭議。

其次，教科書「一綱幾本」的問題，在教學實務方面，也尋求前瞻性的政策規畫，降低學生的學習痛苦，取得家長認同。實施多年的「一綱多本」，造成學生課業與家長經濟雙重壓力，但回歸「一綱一本」也有隱憂，因為即便教材內容固定，測驗卷、參考書與補習，未必會因而消除，對學生、家長而言，依然有相同的壓力。

而且，鄉間學區的學生因為沒有能力補習，城鄉教育差距嚴重，不論一綱幾本，還是失去競爭機會。

筆者認為，從教育的大方向而言，如何讓學習不再只有「蔣光超」與「貝多芬」，不將升學的決勝點放在補習班與參考書，達到準教長所期望的學生「書包輕一點、學得好一點、學得快樂一點」，進而達到「機會均等」的理想，有待教育界集思廣益。

劉晨（中縣太平／教育人員）