【記者曾博群台北報導】教育部於今日舉行的全國教育局(處)長會議中，以「數位學習 翻轉教育」為主軸，向各縣市教育局處首長展示數位學習推動方向與目前進度及成果。教育部長潘文忠認為，疫情間的數位學習變革，超越過去以教師為主的學習樣態，讓學生跨越課室和教科書，擁有更充足的學習資源，將是台灣後續發展的一個里程碑。

教育部長潘文忠表示，防疫期間有賴各縣市的全力支持，僅經歷過一次全國性停課，今年就可採彈性、機動的措施，確保學習不間斷。國中教育會考、學科能力測驗等關係學生升學的重大考試，也都在縣市的支援下，減緩疫情的影響。

新竹縣麻園國小蔡懷萱校長分享其成立以「有效教與學」為領導核心的校長社群，以「同儕共學、校際協作」的合作模式，透過專業對話提升校長科技領導力，輔導教師運用數位學習平台於四學(學生自學、組內共學、組間互學、教師導學)教學模式，校內100%的學生會使用平板進行數位學習，70%的學生可以使用觸控大屏進行上台報告，讓學習更有趣。

高雄市中山國中田佳立校長分享該校為高雄市國中科技輔助自主學習的教練學校，迄今已推動校內超過7成教師完成數位學習教師增能培訓，學習扶助透過使用教育部因材網協助每位同學善用學習診斷，讓每一位孩子都能從學習弱點補救並進行適性的自主學習。

北市成功高中孫明峯校長分享，後疫情時代，遠距教學與數位學習已為新常態，形塑數位智慧的校園環境、優化教師的線上教學技術與學生的自主學習能力是應該被教育現場所關注的。運用同步視訊課程、搭配行動載具輔助教學APP程式、實施同步跨校分組合作學習，擴大學生的學習範圍，讓學生不只滿足於框架現狀，更能著眼於未來的終身學習。