【本報台北訊】高中生認為建置高中學習歷程檔案壓力大，讓他們忙於交件，無法快樂投入課堂。大學主管則建議高中生不要緊張，台灣大學副教務長詹魁元表示，學習歷程檔案只需上傳學生自己喜歡的資料就好，不要上傳學校老師、家長或大學教授喜歡的內容。教授們都已看太多罐頭式的資料，比如每個機械系考生小時候都愛玩樂高。此類內容放太多，容易讓教授心裡暗想「又來了」。

詹魁元再舉例，有學生為了充實學習歷程，暑假去參加營隊，教授看到營隊證書的反應「就只是點頭」，沒有加分效果。營隊的收穫若對學生的生涯定向等面向有幫助，才值得投入。參加學術性社團也是一樣道理，學生如果是自願參加，從中知道自己對某個領域有沒有興趣，才有意義。

針對高中課程內容，詹魁元指出，台大重視探究與實作，因為學生能從課堂中培養發掘問題和解決問題的能力。台大也重視完整學習，若學生對某個領域有興趣，建議「選好選滿」教育部規定各校開設的加深加廣課程。

中央大學招生組長周弘偉也說，校內各系審查高中學習歷程檔案的「修課紀錄」時，會以加深加廣選修為主，各校校定的多元選修作為附加的參考，學生不必擔憂所讀學校多元選修課程太少。