文／陳復（國立東華大學通識教育中心主任）

陳淑娟老師是多元文化教育博士，在東華偏鄉閱讀與行動中心擔任研發組組長。她長期關注偏鄉教育的議題，開設了一門通識課，將學習場域搬離校園，移至阿美族里漏部落的二手公益商店──化仁五味屋。化仁五味屋位於花蓮縣吉安鄉的化仁國小內，由於少子化，學校騰出多餘的空間作為公益商店，在小學以「五味生活社」的社團方式結合課程，同時讓這些孩子在星期六有地方可去。

修課的學生要熟悉化仁五味屋的營運，協助店務處理，而過程中，部落的孩子也參與其中，看著大哥哥大姐姐到來，一同學習一同玩耍，將大學生當成學習典範。對孩子來說，開拓了眼界；對這些大學生而言，因為作為孩子們的典範，言行舉止都需要修鍊與克制，從而對彼此產生良性循環。

淑娟老師帶領的這門課很多元，由於課程直接在部落內展開，因此部落舉行歲時祭儀時，修課的學生也會就近參與，除了認識北部阿美族現存的幾位祭師阿嬤外，還可陪著部落的孩子共同體驗部落文化。這種參與式的文化學習非常難得，她甚至還會安排到田裡進行野菜體驗，體驗阿美族的食農文化。

淑娟老師說，當她聽聞部落孩子述說著自己的故事，發覺陪伴與關懷才是他們真正需要的，然而，並非一朝一夕就能讓孩子產生信任，那需要人與人之間長期穩定的相處。因此，她想到了讓學生與孩子合作，自主管理化仁五味屋的辦法。透過物資整理，也讓學生反思現代生活，面對一箱接著一箱的衣物、贈品與各種奢侈品進入二手店，學生在整理物資的過程，自然會思考到人類是如何浪費地球的資源，進而體認到綠能消費的必要性。

淑娟老師將這門課定名為「跨界與歸零」，她表示：「透過將學習場域移至部落小學，上課方式也從大學教室移至偏鄉巷弄間，更希望學生的跨界，不僅是空間的跨界，同時還是年齡、族群、知識、性別與信仰的跨界，藉由修習這門課，嘗試將過去的慣性偏見或刻板印象歸零，重新檢視自己的價值觀。最重要的是，我期待學生可藉由認識花蓮在地的阿美族文化、與孩童的接觸，觀察不同族群孩子的教育及生活，再返求諸己回看過去、現在與未來的自己。」

她因此在課程中，讓部落孩子們共同訪談當地耆老，由族中長輩口述文化歷史，透過不同世代的交流，讓文化得以傳承；同時帶領孩子們創作繪本，激發他們對於文學的興趣，埋下以文化為創作發想的種子。淑娟老師希望，透過這種具有社會實踐意義的教育學習，讓偏鄉孩子重拾對阿美族文化的了解，找回自身的價值與歸屬感。

6月22日星期一早上8：15—9：00，陳復教授將在國立教育廣播電台「教育行動家」節目「幸福心理會客室」，邀請國立東華大學多元文化教育陳淑娟博士暢談偏鄉的跨界與歸零，歡迎收聽FM101.7。