【記者邱榆蕙新北報導】「那是哪間學校？從來沒有聽過。」近期在各種學校創意設計的比賽中，經常看到「樟樹國際實創高中」上榜，霸占三冠王、亞軍及季軍的寶座，甚至與美工聞名的復興商工並列，這間學校學生發表得獎感言時幾乎都會提到，「因為我上過創意潛能開發課程」。

新北市樟樹國際實創高中，只有三個科系，多媒體動畫科、流行服飾科、資訊科，個別都沒有相似群科，專科老師的辦公室全在同一間，學校不是為了節省經費，而是校長陳浩然的刻意安排，他說：「讓看似完全不相干的科系碰撞在一起，才會產生意想不到的創新火花。」

這所全國唯一普通國中搭配高職的完全中學，前身是新北市樟樹國民中學，在十二年國教新上路的氛圍下改制，推倒舊歷史牆，將創意潛能開發、專業英文科目放進校定課程，經過三個寒暑假，今年終於迎來第一屆九十九名高職畢業生。

四年多前，陳浩然將這串落落長的名詞，視為一定要完成的目標，從文獻、書籍等各種管道，尋遍創意教學方法，蒐整二十八套，精縮成十六套，利用下班時間「傳授」給專科老師，每個月二堂課，一堂課三小時，老師每學一個新方法，就會實際運用在課堂上。

想像力開展法

想什麼說什麼

「學生很喜歡上這門課，他們能說出心裡面第一個想法，而且不會被處罰。」樟樹國際實創高中三年級導師何佳怡表示，她使用這套教學方法二年多，看著孩子從不敢說話，到互相鼓勵。她說，創意、設計類科的學生最怕沒有靈感，學了這套方法之後，順著自己的想像，很快能理出新想法，而且會很有自信心的去執行。

陳浩然獨創的創意潛能開發課程，第一堂就是「想像力開展法」，丟一個主題給學生，讓學生聯想到什麼就說什麼，然而第一堂課，學生都會卻步，問老師同一個問題，「老師，我們真的可以想到就說什麼嗎？」，陳浩然感嘆，「我們的小孩什麼話都不敢講，國家未來的人才有何創新可言？」

去年在PowerTech青少年科技創作全國賽中，獲得造型創意第一等獎的資訊科學生潘新承表示，以前他不太懂得時間管理、分工合作，比賽中，和他同組的同學，各自畫出心智圖，將其放在一起，很快就能截取大家的想法，並在有限時間共同做出一個成品。懂得運用創意法後，他認為，「我更明白自己未來要什麼，變得擅於表達，還能專攻自己喜歡的資訊。」

曾獲二○一八年數位多媒體設計金腦獎的學生賴品邵表示，國中之前，她並沒有很常獲得獎項，創意潛能課程中的自由聯想、異物結合等方法，讓她遇到困難時，會反射性地使用所學，歸納出解決方案，背英文單字時也能用上，幫助她分清楚相似詞，如「principal」（校長）與「principle」（原則）等例子。

美國設計學院

主動洽談合作

「既然是號稱創新的學校，說到就要做到。」陳浩然是一位教育夢想實踐家，他無法忍受將口號與願景晒在牆上，十二年國教的課綱才剛排定納入「創意潛能開發」，當時教育部還未有具體作為，陳浩然已經著手研究，翻找多國教育體制，得出「創意永遠擺在第一位」的結論。

陳浩然檢視現行教育制度，發現國中、高中的測驗都有標準答案，因此他給學生的問題，不會只有一個答案；他也注意到高職生普遍對英文沒有自信，要求全科老師必須通過專業英文的考試，包括體育、音樂、家政等，他說：「先讓老師有世界觀，學生才有世界觀，高職生也許不會文學英文，但是電腦相關的專業英文一定比普通高中學生強。」

陳浩然透露，樟樹國際實創高中在國際上逐漸受到認可，一間美國舊金山灣區的設計學院正與他們洽談合作，讓樟樹學生省去以往留學需要托福、學生簽證、高學費等門檻，不久將打通國外升學管道。