文／記者顧小立、唐弢

八十餘年的講堂堅守，一門四代的師道傳承，育人接力……在浙江龍泉，徐承憲家庭是當地家喻戶曉的「教育世家」，迄今為止從這個家庭裡走出了二十二位教師。在教育土壤上代代耕耘的徐家人，用一份初心與情懷詮釋著當代「師道」的涵義。

邊教邊學克服萬難

十九歲站上講台的徐承憲，清楚地記得五十四年前第一次教書時的情景：「那天我從城裡去龍泉城北的東書小學教書，大清早挑著一副擔子翻過幾座大山。沒有公路，沒有汽車，一百多里的山路啊，從早上五點半走到下午五點半。」

小學在一座破舊的寺廟裡，有三十來個學生，其中年紀最大的和當時的徐承憲同齡。「上課的桌子是用木板疊起來的，沒有正兒八經的教室，學生來聽課甚至要從家裡帶長條凳過來。」

不過，徐承憲並沒有在困難面前屈服。教師青黃不接、人手不夠，他就一人教好幾門功課，語文、數學、體育、音樂通通「打包」。「在那個物資匱乏的年代，沒有教輔，沒有資料，全靠我們的一腔熱情。」

一九七七年，徐承憲到城北中學教高中數學和初中化學。「一個高中畢業的老師，怎麼能教出優秀的高中畢業生？只有一個辦法：邊學邊教。」不會的題目，徐承憲就寄信問城裡的老師，實在不行，就自己跑去向龍泉一中的老師請教。「教書無小事，千萬不能馬虎。」

那年冬天，高考恢復的消息從北京傳來，浙南小城頓時一片轟動。「知識改變命運」的信念，讓徐承憲的課堂一下充滿了戰鬥力。「七九屆學生，一個考入清華大學，一個考入廈門大學。」從那時起，徐承憲強烈地感覺到，當老師特別榮耀，特別有成就感。

為了讓學生更積極學習，徐承憲動了很多腦筋。在沒有手機、沒有互聯網、沒有PPT的年代，徐承憲想到了「變魔術」——「『魔術』都建立在初中化學知識的基礎之上，我告訴學生，等你學了高中化學，你自己就能成為更厲害的『魔術師』。」

小鄉村裡傳出了魚躍龍門的佳話，徐承憲的名氣也漸漸響了起來。一九八八年，省裡兩位教研員還專程跑去龍泉聽他的課。許多人好奇，在艱苦的教學環境裡，徐承憲到底靠什麼『祕訣』教好學生？

「其實我只靠四個字：苦教善教。」徐承憲說。

育人同時也是育己

徐承憲掰著指頭算了一下，徐家僅雙教師家庭就有九對。

「我父母、三叔與三嬸、四叔與四嬸、堂哥與堂嫂、親哥與親嫂，加上我夫妻倆和女兒女婿都是教師。以前家裡來客人，站在門口喊一聲『徐老師』，家裡就有一大幫人不由自主回頭。」

徐承憲二女兒徐勝藍是一名音樂教師，直到現在她還在慨嘆緣分的奇妙：「我的父母是教師，長大後我成了一名教師，後來我嫁給了一位教師，想不到我的公公婆婆也都是教師。是教師這個職業，將我們緊緊相連。」

徐承憲的妻子王秀美也是一名音樂教師，退休後，喜歡唱歌的她帶頭參加了「龍泉老年開心團」，和團友們一起唱歌，一起組團演出。如今，徐承憲的外甥女王冉即將從浙江音樂學院畢業，立志接過教書育人的棒子。

「你相信嗎？以前當許多小朋友說著『想當科學家』的夢想時，我就特別想當老師。因為我有幸成長在這樣的家庭，讓我真正明白了『教育』背後沉甸甸的分量。」王冉說。

徐承憲的大女兒徐春蕾，從一九九六年開始創辦幼兒園，經過多年打拚，如今她的幼兒園已發展成當地最大的民辦幼兒園——水南學前教育集團。「兒時父母的言傳身教，為我扣好了人生『第一粒釦子』，所以我也希望，為更多的孩子扣好『第一粒釦子』。」徐春蕾說。

二十多位老師因血緣親緣紐帶走到一起朝夕相處，而家庭成員之間也因共同的職業目標、相投的價值追求擦出了別樣的「育人」火花。在徐家，每年家庭成員都有一次集體出遊，而在出門之前，徐承憲都會拿張地圖放在客廳裡，招呼全家人一起過來研究目的地的風土人情。

「努力工作，快樂生活」是徐承憲總結的徐家家訓。在學校，徐家二十二位教師給學生以家庭的溫暖；在家裡，徐家二十二位教師又組成了一個相互鼓勁、督促激勵的「小課堂」。

二○一九年五月，徐承憲家庭獲大陸「最美家庭」榮譽。「育人在於育己，育己亦是育家。」徐春蕾說。

師者有常 師道無涯 師道本質在於「育」

在徐家幾代人眼中，半個多世紀以來「師道」兩個字的內涵既變了，也沒變。

從「有教」到「優教」，從「識字先生」到「靈魂工匠」，從「餓著肚子跪著講」到「挺直腰板自信講」，徐承憲覺得，教師群體地位與命運的改變，是中國大陸社會物質生產改善，科教事業進步的生動縮影。「教師的待遇好了，地位高了，隊伍素質更強了，各行各業包括領導幹部、人民公僕群體中都不乏教師出身的出色人才。」

生在不同的年代，長於不同的環境，徐家的老師們對如何執好教鞭有著各自的理解與體悟。在徐承憲看來，一雙沾滿粉筆灰的手，一個堅毅而善於思考的大腦，是老一輩教師最寶貴的財富。「教師一定要勤於學習，善於學習，要常常和年輕人交流，和年輕人『較勁』，用最新知識武裝自己，讓自己時刻保持生機。」

在幼兒園，徐春蕾是一千八百多位孩子的「園長媽媽」。在她看來，教師的使命之一就是發現愛，感受愛，給予愛。「我的幸福感常常來源於，當孩子們熱情地圍到我的身邊，小手拉著我的胳膊問這問那，用稚氣天真的聲音說出他們夢想的那一刻。」

作為一名「九五後」女孩，王冉對未來的教師生涯充滿憧憬，「我們這代人成長於一個充滿活力的社會，『活力』會成為我們新生代教師的代名詞。」王冉說，她會努力融合她所了解的中西方音樂教學方法，讓課堂變得更「好玩」。

「古之學者必有師。」徐家幾代人覺得，中國社會自古就有尊師重教的傳統，「師道」的本質不僅在「教」，更在於「育」。「師道無涯，教育的魅力就在於它既永遠常新，也永遠常青。」