文／施佩君

情愛可大可小，大情大愛是慈悲，小情小愛是圍繞凡夫俗子一生的甜蜜的負擔。在繪本世界中，以愛情為主題的繪本引起大讀者的共鳴，往往勝於小讀者；因為繪本的簡化，能幫助習慣複雜思考的成人釐清問題，尋回初心。愛情繪本由大人說給孩子聽，對成人是淨化，對孩子亦不失為良好的情感教育。

讀小學一年級的兒子告訴我，他喜歡班上一個女生，說起她的名字，他害羞的笑了，再多問幾句，他的臉便紅了。說「情竇初開」言之過早，但如果把這樣的喜歡同化成一般友誼，似乎又太簡化了孩子所要表達的，畢竟，他說起同性好朋友時可不曾臉紅呢。

從「我不跟女生玩」到「原來下課跟女生一起玩，也很好玩」，再到「我喜歡跟她玩」，孩子的性別意識正在形成，對於不同形態的情感關係也開始有所區別。現階段，他的喜歡還是一種模模糊糊的情感流向，當母親的不需要過度解讀，可是又不得不做好接招的準備──種子既已萌芽，就會長大。

為愛情付出代價

關於愛情的思索，難以化做簡短的Q&A，需要細水長流，有幾本繪本或許可以開啟對話：沃博與齊華絲特的小書《我喜歡你》，有人與人之間各種相互喜歡的情與境，圖文清爽簡潔而饒富趣味；佐野洋子的《活了一百萬次的貓》，以一百萬次生死才學會愛與被愛，寓意深遠；郝廣才與吉恩盧卡合作的《好好照顧我的花》有對愛情的追尋和對自我的探索；達妮拉．庫洛特的《鱷魚愛上長頸鹿》四冊繪本，寫兩隻天差地別的動物，從相識、相愛、到共組小家庭的故事，寫實而幽默，不只說「相愛」也談「相處」。

而在這一、兩個月的新書中，也有兩本以愛情為主題，值得推薦的作品：《那一天我變成一隻鳥》與《Dear和你在一起》；前者是男孩、女孩甜蜜的初戀，後者是老年人心有靈犀的相知相惜，詮釋愛情在不同年齡層，不同階段，不一樣的面貌。

讀《那一天我變成一隻鳥》，第一眼看到灰色、單調的封面，就知道這個「初戀」故事，不是走「偶像劇路線」；不只是封面，連內頁都只有黑灰白，唯一的藍出現在鳥衣的特寫畫面。前後蝴蝶頁有滿版顏色、花朵圖樣，但也是以低明度的磚紅色呈現；這樣的色調讓整本書有一種沉穩的重量感，與文字、炭筆線條的輕盈達成平衡。而這種重量感在進入故事之後，會讓我們更貼近第一人稱男主角的緊張、認真、專注的心情，也彷彿那身鳥形裝就穿在我們身上，沉沉的壓著雀躍得不知所措的心。

尹格麗．賈培特的文字，與谷瑞迪的圖畫，是絕妙的搭配。「開學的第一天，我戀愛了。」直截了當的開場白，搭配的是一張像一座拱門，又像罩子的草圖，讓人不明所以。

接著，第二頁「那是我的初戀」，圖片略顯端倪，竹子搭成的框架有鳥頭的形狀。翻頁，看起來是圖文不符的搭配，文字寫的是男孩畫了女孩的畫像，有很多愛心，有笑瞇瞇的太陽；圖片畫的卻是他後來的行動，製作鳥衣的過程。

這樣的安排，讓我們知道這身鳥衣不只是一個投其所好的裝扮，還藏著許多心意。男孩穿上鳥衣，把「她看不到我，但我的眼裡只有她。」這樣一個情感的描述具象化，同時告訴讀者，為此他要付出的代價：覺得很熱、被盯著看、被笑、很難走路、很難尿尿、踢球、爬樹都變得困難，「遇到下雨的時候最糟糕，我聞起來像一隻溼漉漉的狗」，似乎表達了初戀不會總是美好，在若即若離、患得患失的情緒中，我們給自己製造了不少麻煩。然而，男孩不願脫掉外衣，執意變成女孩喜歡的鳥，直到獲得女孩的青睞。

幸好男孩的堅持有好結局：女孩為他脫掉鳥的外衣，看見真正的他，象徵以本來面貌面對情感，不需偽裝。但我們不禁擔心，如果故事是結束在雨中的畫面，男孩要如何面對自己的「求不得苦」？

情不重不生娑婆

佛教說人生有八種苦，求不得苦是其一，愛別離苦亦然。在愛情之中，求之不得固然苦惱；兩情相悅卻得面臨生離死別，亦讓人悲痛。《Dear和你在一起》說的就是老年人面對另一半先走一步時的思念。

作者詹迪薾將她在倫敦散步的所見所聞，用文字與畫筆記錄，交織當時的心境，醞釀出這本關於一對老夫妻和回憶的故事。故事前段是妻子追尋丈夫的腳步，提著疑惑前行；直到最後，以長椅上的紀念牌點出逝者已矣，原來是丈夫在追尋妻子，這一路的風景都是思念與回憶。

「諸可愛境，遠離身時，引生眾苦，故名愛別離苦。」雖然色鉛筆將這苦畫得很輕很淡，而以綿綿思念營造跨越生死的浪漫，但當我們讀到文字「看著喬治獨自走在路上，瑪麗忽然覺得很難過。她還是習慣每一件事情，都是兩個人一起做」，還是能喚起內心面對無常的脆弱與糾結。

正所謂「情不重不生娑婆，愛不深不墮輪迴」，佛教稱人為「有情眾生」，可知人本是有情感、有情愛的生命。情愛可大可小，大情大愛是慈悲，小情小愛是圍繞凡夫俗子一生的甜蜜的負擔。在繪本世界中，以愛情為主題的繪本引起大讀者的共鳴，往往勝於小讀者；因為繪本的簡化，能幫助習慣複雜思考的成人釐清問題，尋回初心。

這兩本書推薦給孩子，也推薦給成人，最好是能一起讀，由大人說給孩子聽，對成人是淨化，對孩子亦不失為良好的情感教育。