文／袁葦（職能治療師）

小瑜媽媽：

袁老師您好，小瑜今年四年級，是個診斷為亞斯伯格症的孩子。這孩子的內心充滿負面思想與情緒，在學校，小瑜會覺得別人的言行常惡意針對她，回家後也常會因為一點小事就崩潰，歇斯底里地哭喊。醫生開給她抗焦慮的精神藥物，心理師也提醒我追溯小瑜嬰幼兒時期，是不是有心理創傷的經驗？我試著回想，小瑜的確不只一次因為不聽話，被幼稚園老師關在小房間而哭鬧不止。

這學期以來，我用角色扮演與互換的方式，跟小瑜討論衝突經驗，感覺她在進步中。然而現階段讓我感到困擾的是，當我帶小瑜參加親職講座等活動時，她會突然跑去把燈關掉，逼得我不得不在眾多家長面前斥責她。然而，她並沒有因此修正不當的行為，我用角色互換與的方式和她討論也無效，每次活動，舊戲一再重演。

如此惡性循環，我和班導師都被小瑜弄得好累。請問袁老師，我該怎麼辦呢？

袁老師解題祕技：

媽媽您辛苦了，很高興聽到您分享在藥物的輔助下，採用角色互換的溝通技巧，和小瑜討論與同學衝突的經驗。您用心地教養小瑜，真的相當專業。

至於小瑜在團體活動進行中的關燈行為，我們首先要探討這個行為背後的動機。

表面上看起來，這是一個故意、引人注意的行為（call attention）。「渴望被注意」是人的正常需求，當孩子在生活、課業上得不到肯定或成就感，又想被身邊重要的人注意時，常會用一些幼稚或負面的行為來刷存在感，得到立即的關愛眼光。

一般我們處理這類行為的方法如下：以溫柔的眼神注視孩子↓忽略其負面行為↓引導孩子以正確的言行表達↓對正確言行給予立即的正向回饋。

而小瑜在人多的場合，突然把燈關掉，造成現場一片漆黑，使人們處在驚嚇與害怕的氣氛中，她的動機，除了希望被許多人注意外，我們可以合理推估，那與童年被關在漆黑小房間的心理創傷有關。

那是一種情緒宣洩，一種經驗的分享，一種對童年記憶的報復，一種希望別人也能感受到她曾經歷過的痛苦的故意行為。因著亞斯伯格的人格特質，小瑜在充滿挫折的心態下成長，但其實她真正想表達的是：我好孤獨、我好害怕，為什麼沒有人知道？

只是當這種狀況在公開場合發生時，媽媽在群眾嫌惡眼光的壓力下，早已經羞愧得無地自容了，哪裡還有理智去執行「以溫柔的眼神注視孩子」及「忽略其負面行為」呢？最正常的反應，就是整個人惱羞成怒，當眾斥責她，形成另一個親子衝突的對立。而孩子心底深處的創傷依舊沒有被同理到，於是，同樣的戲碼就一直重複上演。

建議小瑜媽媽可以這樣試試看：

當小瑜下次又在活動進行中關燈時，首先，媽媽一定要克服惱羞成怒的情緒，挺身而出，不讓小瑜直接面對其他人的負面情緒與眼光；然後帶著小瑜把燈打開，並當眾道歉干擾了活動的進行（給孩子正確的行為示範）；接著再帶孩子離開活動場地，抱抱她，此時不需再說教，只要告訴孩子：「媽媽了解你所經歷過的一切，大家也都知道你的害怕與孤獨，我們都能體會。」

其實，處理的方式不難，這樣就足以讓陽光漸漸灑入孩子心中陰暗的小房間。孩子，會走出來的。