許多大學都要求學生要通過多益、全民英檢等測驗，且分數達到標準才可畢業。

台灣國際競爭力逐漸薄弱，高教畢業生長期低薪，英文能力不佳也是主因。為何國高中拚命學英文，上大學後，程度竟然不升反降。學生有時間滑手機、玩社團，為何不充實對自己及國家社會有幫助的英文能力？

英文程度不好，職場上相當吃虧。有個專業能力不錯的朋友，外國企業要來挖角，待遇高出好幾倍，卻因英文不好無法應試。

也有人說法律或中文系不需英文。殊不知，法律系將來當上律師，倘有外國人上門，就沒本事接案。中文也有機會發揚國外，與外國人士或文藝團體交流，怎能說不需要？

除校外機構舉辦英檢，學校也要開設課程或舉辦類似檢定，提供多重選擇。設英文畢業門檻，讓大學畢業生具有基本國際英語水平，增進國際觀、未來發展及就業機會，利遠大於弊。

曦曦（新北市／文字工作者）