教育部公布「五年五百億元邁向頂尖大學計畫」獲得經費學校名單，台大、成大被認為有機會成為「國際一流大學」，每年各得三十億及十七億元，清大等十校則被認為適合發展「頂尖研究中心」，各補助三億到十億元。

基本上這是個立意良善的計畫，但方式上的錯誤，引發各界批評與爭執，其實最讓人擔心的是，讓大學急功近利而邁向淺薄。

打造真正一流大學，經費與硬體建設很重要，但不是唯一，否則沙烏地阿拉伯的大學早就成為世界最卓越的大學。大學的卓越在內涵、精神、風氣、深度、大師，五年五百億在規畫上錯誤，可能造成反效果。

五年五百億會形成學術淘汰，熱門且容易看到成效的研究將形成一窩蜂熱潮，冷門的研究學者將受到冷落，需要長期且默默研究，短期內不能有重大突破的研究，將讓年輕學者卻步，後繼乏人；凡是很難上國際期刊的研究科目，將成為校園二等公民；冷門領域將需要更耐得住寂寞的勇氣。

由於五百億經費的第二年補助額度，要視學校承諾事項執行情形調整，第三年起則要每年評估，若未達預期目標，就不再提供後續補助。這種一年看成果、兩年要驗收心態，導致研究竟然追求短期的速效，難做的研究將沒人做，讓研究實驗室成了一所麥當勞速食店，論文成生產線上產品，SCI論文要準時交貨，每年要定時檢討生產線，大家拚命趕工出貨，求量求速效，研究成績效比賽，出貨最快的最卓越。

五年五百億再度強調各校收錄於SCI、SSCI等期刊論文數量，這真是可怕，現在大學巳出現凡是論文上期刊的就是好老師，升等也以此為重點，至於教得好不好？認真不認真？上課對學生有沒有幫助？學生學到東西沒有？都不重要。所謂優秀的教師就是出版論文的工具，你教書很混、從不與學生往來互動都沒關係，管他白貓或黑貓，會寫論文的就是好貓。

其次，教實務的老師成二等公民，因為實務老師上國際期刊幾等於零；然後，人文社會科學老師也成二等公民，因為校園中理工醫等學科在國際期刊上論文數，超過人文社會學科二十倍以上，所以此次五年五百億，幾乎看不到人文科學的蹤影。

還有一個更可憐的二等公民，就是偏遠大學，這次中正大學未入選，理由是因為該校地處偏遠、留不住人才。但把中正排除在五百億行列，只會加速人才的流失，城鄉差距越來越大，大學只能在城市追求卓越，有些大學孤死在鄉下。

所以五年五百億扭曲大學教育的內涵與精神，模糊大學的風氣與本質，卻沒有提升深度。這次台大和成大排名在前，竟然是因為規模大，所以教育部希望入選的大學每年要增加八百名學生，五年四千名，房舍與學生越來越大，以為就可以成為世界百大？

五年五百億是好的計畫，政府應多投資在高等教育，有錢確實是提升大學水準的重要手段。但現在大學太多，領到錢變得太重要，所以「錢」會引發大學整體方向的改變，成大承認此次為了領錢，是「含著眼淚」忍痛變成法人，可見一般；而清交不肯合併，就受到委曲。教育部用錢變成大學指揮者，且花錢急於看到成果，造成大學急功近利而邁向淺薄，卓越受到扭曲與模糊。

一個大學提升內涵、精神，增進風氣、深度，引進大師，才是卓越。