美女教授涉抄襲，升等論文不但過關，還獲得學校一再護航。可怕的是這樣明目張膽地抄襲（二百多頁論文，有將近一百三十頁涉及抄襲），可說是毫無顧忌就送出，完全違背了學術倫理，更麻煩的是，在學術殿堂做了嚴重錯誤示範。

學術升等是大學體制中榮譽與尊崇的象徵，代表的是個人在學術研究上的地位。所以研究成了大學教授的重要核心價值，有些傑出的研究成果，不但帶給學界重大貢獻，甚至提供里程碑的建構，還有研究開發出來的技術，很可能帶動業界重大的革命或創新，這些都是國家最重要資源，不斷研究與帶動後輩創新研究，成了教授重要使命。

可惜國內高教體制研究不少，但創新與突破性的研究成果不多，瑣碎細小的題目迭有人持續炒作，只要一登上有名的期刊，就算是受到肯定。逼不少大學老師，花很多時間投入，以期早日拿到教授頭銜。對於研究內容與是否有助於國家發展，較少有人著墨。

少子化衝擊，不少學校面臨生源壓力，抓住特色吸引高中學生，但特色並非一夕之間可經營出來，問題是老師都忙著研究升等，教學與服務就缺乏人力，一旦教學與服務沒讓學生津津樂道，特色就難凸顯！因此，這些活動力強的老師，很可能在學術研究與升等上真是很難兼顧。

不知道這位美女教授是否就是這樣「兼顧」下草率出手，學校又為了招生與發展力護。但不管是否有上述因素，造成這樣醜聞，對學校與師生都是傷害。

愈來愈需要，用教學或開發新技術等多元管道鼓勵大學老師升等，相關配套教育部應積極推動，以鼓勵大學教師一展長才，各自領域的傑出表現與貢獻，同樣可受到學校、社會與國家的敬重！

孔令信（台北市／銘傳大學新聞系主任）