文／林榮崧（天下文化編輯部顧問）

案例一：史黛西是美國賓州的一位單親媽媽，夢想當老師。二○○六年春天，她完成所有教育學分、也通過教師資格考試。沒想到主管單位通知她：不能發給她教師證書，因為有人檢舉她行為有違教師專業，證據是史黛西自己貼在交友網站上的照片，當時她戴著海盜帽，正用塑膠杯喝飲料。檢舉人推測那是一杯酒。後來，史黛西將主管單位告上法院，卻敗訴。

案例二：一九三○年代，荷蘭政府大刀闊斧，完成了全面的人口登記，詳細記載每位公民的個資，包括祖籍。舉世公認，這是提升政府效能與社會福利措施的一大利器。但是後來，納粹德國入侵荷蘭，運用這個人口資料庫，很精準的找出猶太族裔，展開無情的迫害與屠殺。

小自個人，大至族群，很可能對於個資的儲存和流通，都毫無戒心。我們覺得自己活在民主國家，應該不用擔心基本的民權會受到侵犯。史黛西和當年的荷蘭人，自然也是這麼想的。但是我們無法預知，在浩瀚的網路上、在政府機構和商業組織的巨量資料庫裡，看似無害的個資，有朝一日遭到濫用後，很可能嚴重侵害我們的生活、甚至生存權益。

尤其是處在已然到來的大數據時代，原本散存在各處資料庫的局部個資（包括文字、圖片、影音），經過有心人擷取、拼湊之後，每個人過往的一舉一動、一言一行，恐怕都將無所遁形。這就是《大數據：隱私篇》這本書的作者麥爾荀伯格，要提醒我們防範和應對的主題。

「大數據」（巨量資料）已是熱門名詞，當今的顯學。在所有闡述大數據理論和實務的專家當中，麥爾荀伯格可說是最有洞察力、最具前瞻眼光的一位。他所寫的《大數據：數位革命之後，資料革命登場》一書，在美國、英國、海峽兩岸，都成為最叫好、最叫座的大數據經典。

第二本《大數據：教育篇》，描寫大數據在教育現場的應用，介紹教學與學習的未來趨勢，也備受關心教育的讀者讚揚，這本《大數據：隱私篇》更是言人所未能言。

他率先示警：當「數位記憶」儲存量愈來愈龐大之後，歷史上的常態已經逆轉了，如今是「記得」比「遺忘」更加容易；而如果我們都得擔心，個資可能存活得比自己更久，隨時都有人虎視眈眈，那我們還敢不敢寫臉書、貼照片、寫回應？還是會先自我審查、瞻前顧後的？難道我們無權決定網路應該在何時「遺忘」這些資訊？我們真想要一個「因為再也沒有遺忘，也就再也沒有寬恕」的未來？

麥爾荀伯格《大數據：隱私篇》的撰述風格，有別於一般的趨勢預測書。他像一位歷史家，孜孜於爬梳人類追求「完美記憶」的歷史；也像一位哲學家，汲汲於思索個人的、法律的、科技的應對之策；更像一位道德家，諄諄於告誡我們：在大數據時代，人人應該記得「如何忘記一些不必記憶或不該記憶之事，是新時代的一項美德」。