文／趙曉寧

阿全常感嘆他的兒子不夠聰明。一面感嘆，一面還自我解嘲說：「沒辦法，我這個做老子的也不聰明啊！」

遇到這種時候，我通常都會安慰他：「你的數學、邏輯都這麼好，怎麼會不聰明？」要不索性告訴他：「聰明有什麼用？多少聰明人誤國誤事，反倒是一些勤勤懇懇的人做出大事業、立下大功。聰明一點用也沒有！」

好在阿全也不是真的對兒子不夠聰明這件事那麼在意，他在意的，其實是兒子專注力不夠、遇到挫折容易退縮。

為什麼覺得兒子不聰明？依阿全的說法，是因為很多課業教了好幾遍，孩子仍然記不住，要不就是今天好不容易記住了，明天一轉眼又忘得一乾二淨。

「記不住就多背幾遍嘛，別人背三遍就記得的事，你只好要孩子背五十遍，五十遍如果還是記不得，就背一百遍吧。」一旁的我當然說得輕鬆。

「純粹是背誦的問題也就罷了，像數學之類的理解問題，經常教了好幾遍都不會，再講解時，我還沒嫌煩，他倒先掉起眼淚，說自己太笨。妳說，該怎麼辦？」

「沒辦法，那還是要繼續講啊，這不也正好考驗你的耐性嗎？」我開他玩笑，也告訴他自己小時候的一段經歷。

我念小學時，數學總是一塌糊塗，到了要聯考時，爸爸決定給我來番惡補。可是，教了好幾遍我還是不會，爸爸就火了；但他一大聲，我就開始掉眼淚，氣得他書本一摔就走人。

爸爸走了，換媽媽上場。為了怕我聽得打瞌睡，她總是在講了一段題目後，把我叫起來到走廊走幾圈，再拿些點心給我。於是，我就聽得比較認真，原來不會的題目也終於會了一些，聯考成績才沒有很難看。

後來，女兒的數學功課也讓外婆費了不少心。可惜她上國中後，外婆到美國長住，於是她的數學成績一落千丈。

「你看，像我這種不聰明的學生，我媽一樣有辦法教，可見教的人不僅要有方法還要有耐心呢！」

「妳的意思是我兒子學不會，是因為我教得不夠好哦？」這是阿全的結論。我卻不肯輕饒他：「再笨的學生都有可能教好；與其怪孩子不夠聰明，你還是想想辦法，看怎樣才能讓他專心一點、遇到挫折不要老是想逃避吧！」

（本專欄每周二見報）